Momento 1: Introdução à Diversidade dos Textos Religiosos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre a diversidade dos textos religiosos. Utilize um recurso audiovisual, como uma apresentação de slides, para mostrar exemplos de textos sagrados de diferentes religiões (Budismo, Cristianismo, Islamismo). Explique brevemente a importância de cada texto para as respectivas tradições religiosas. Oriente os alunos a fazerem anotações relevantes.

Momento 2: Leitura Guiada e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cópias impressas de pequenos trechos selecionados de cada texto religioso citado anteriormente. Faça uma leitura guiada com os alunos, pausando para explicar termos desconhecidos e incentivar perguntas. Estimule a participação dos alunos, perguntando suas primeiras impressões sobre os trechos lidos e conduzindo uma breve discussão sobre as mensagens destes textos.

Momento 3: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que os alunos, individualmente, escrevam rapidamente em seus cadernos o que mais os impressionou ou intrigou sobre os textos apresentados. Reserve alguns minutos para que voluntários compartilhem suas reflexões com a turma. Incentive os alunos a dialogarem sobre suas perspectivas e permita que eles façam perguntas entre si. Encerre destacando a importância do respeito e compreensão pela diversidade de tradições religiosas.

Momento 1: Introdução à Criação de Textos Religiosos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente o conteúdo da aula anterior sobre diferentes textos religiosos. Explique que a atividade do dia consiste em criar textos inspirados pelo estilo dessa diversidade religiosa. Use exemplos concretos de estilos de escrita, como parábolas do Cristianismo, sutras do Budismo ou poesias do Islamismo. Permita que os alunos escolham o estilo que mais os interessam.

Momento 2: Ideação e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a pensar sobre uma mensagem ou moral que gostariam de transmitir através de seus textos. Ofereça papel e canetas coloridas para que façam um 'mapa de ideias'. Durante este tempo, circule pela sala oferecendo suporte e sugestões e assegure-se de que todos conseguem esboçar suas ideias. Pergunte sobre o que desejam transmitir e ajude aqueles que estão indecisos a direcionarem seus pensamentos.

Momento 3: Escrita e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas em branco para que os alunos comecem a escrever seus textos. Incentive-os a utilizarem estilos e linguagens inspirados nas religiões estudadas. No final, selecione alguns voluntários para compartilharem seus textos com a turma. Avalie a criatividade e o esforço através da participação e da capacidade de articular ideias nas apresentações. Destaque aspectos positivos e as diferentes abordagens encontradas nos textos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, posicione-os de forma que minimizem distrações, como longe de janelas ou portas. Divida a tarefa em etapas pequenas e dê intervalos curtos a cada nova etapa. Use lembretes verbais para ajudar na transição entre atividades. Para os alunos no espectro autista, ofereça uma prévia visual do que se espera ao longo dos momentos, como imagens ou exemplos impressos. Permita que trabalhem em um ambiente menos barulhento e usem fones com música relaxante se necessário. Incentive o uso de tecnologias de apoio para a escrita, como tablets ou aplicativos de processamento de texto que auxiliem na organização das ideias. Peça que grupos pequenos trabalhem juntos para oferecer suporte mútuo e crie um ambiente amigável, acolhendo a diversidade de estilos e formas de expressão.

Momento 1: Introdução aos Trechos e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos uma seleção de trechos de textos religiosos curtos e seus contextos. Utilize um quadro branco ou uma apresentação de slides para exibir essas passagens, garantindo que os alunos possam visualizar os textos claramente. Explique o propósito dessa análise: compreender as mensagens e os valores transmitidos por esses textos. Permita que os alunos façam perguntas iniciais sobre os textos e incentive-os a compartilhar qualquer conhecimento prévio que tenham sobre as tradições mencionadas.

Momento 2: Leitura Individual e Análise Pessoal (Estimativa: 10 minutos)
Instruir os alunos a escolher um trecho para leitura individual. Dê tempo a eles para refletirem sobre a mensagem e significado do texto, incentivando a anotação de ideias chave e emoções despertadas. Circulando pela sala, observe se os alunos precisam de assistência e ofereça explicações adicionais ou faça perguntas que estimulem o pensamento crítico, como “O que esse texto lhe diz sobre a vida?” ou “Como esse ensinamento pode ser aplicado hoje?”.

Momento 3: Discussão em Grupo e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos. Peça que compartilhem suas interpretações pessoais dos trechos e discutam suas opiniões dentro do grupo. É importante que o professor observe as discussões e intervenha para orientar o foco, se necessário. Após as discussões em grupo, reúna a turma e solicite que representantes de cada grupo compartilhem suas conclusões com a classe. Destaque a diversidade de interpretações e enfatize a importância do respeito e da compreensão mútua. Avalie a participação de cada aluno na troca de ideias e sua capacidade de escutar os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para otimizar a inclusão, posicione os alunos com TDAH em locais com menos estímulos visuais, garantindo uma interação mais focada. Ofereça um resumo impresso dos trechos a serem analisados para alunos com dificuldades de concentração. Use antigas estratégias de inclusão, como pausas regulares, para manter a atenção. Para os alunos no espectro autista, forneça uma visão geral das etapas da discussão com antecedência, usando cartões visuais ou quadros de horários. Envolva-os em grupos menores ou ofereça a opção de trabalhar individualmente, se necessário. Estimule o uso de tecnologias assistivas, como leitores de texto, para ajudá-los a compreender melhor os conteúdos. Motive a cooperação entre os alunos, promovendo um ambiente de apoio e compreensão.

Momento 1: Introdução ao Debate e Contextualização (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o propósito da roda de debate: discutir a importância dos textos religiosos na vida cotidiana. Contextualize a discussão relembrando os principais textos estudados anteriormente. Destaque que o objetivo é compreender múltiplas perspectivas, promovendo um ambiente de respeito e diálogo. Distribua uma folha com perguntas-guia para facilitar a preparação dos alunos. Explique as regras do debate, enfatizando a importância da escuta ativa e do respeito.

Momento 2: Discussão Guiada pela Turma (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a roda de debate convidando os alunos a responderem às perguntas-guia, como: 'Como os textos religiosos influenciam a vida das pessoas em sua comunidade?' ou 'Qual a relevância desses ensinamentos nos dias de hoje?'. Permita que cada aluno se expresse, respeitando seu tempo de fala. Estimule diferentes alunos a contribuírem, fazendo perguntas complementares ou provocativas para aprofundar o debate. Observe a dinâmica e intervenha, se necessário, para assegurar que todos tenham oportunidade de falar e que o respeito mútuo seja mantido. Avalie a participação observando a habilidade dos alunos em respeitar opiniões divergentes e articular seus próprios pontos de vista.

Momento 3: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Termine o debate solicitando que os alunos, individualmente, façam uma breve reflexão escrita sobre o que foi discutido, destacando algo que aprenderam ou que provocou mudança em sua percepção. Permita que voluntários compartilhem suas reflexões finais com a turma. Encerre a aula recapitulando os principais pontos debatidos e reforçando a importância da tolerância e empatia em discussões sobre diversidade religiosa. Avalie a capacidade dos alunos em refletir criticamente sobre a discussão, usando suas reflexões escritas como indicador de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os em locais com menos distrações e forneça lembretes visuais e verbais sobre as regras do debate. Divida as atividades e exposições em passos claros e curtos, concedendo intervalos para ajudar a manter o foco. Para alunos no espectro autista, disponibilize uma agenda visual da aula e permita que eles participem no seu próprio ritmo, utilizando fichas de comunicação ou registros escritos, se necessário. Garanta um ambiente acolhedor, onde todas as formas de expressão sejam respeitadas. Use tecnologias assistivas, como aplicativos de texto para fala, para facilitar a participação e compreensão dos textos e debates.