O conteúdo programático do Jogo da Empatia abrange o estudo das crenças religiosas e filosofias de vida, destacando a importância dos princípios morais e éticos que as fundamentam. Os alunos serão expostos a cenários diversos, onde deverão utilizar este conteúdo para discutir e propor soluções para os dilemas apresentados. Essa abordagem busca não apenas o entendimento teórico, mas também a aplicação prática do conhecimento adquirido, possibilitando uma análise crítica e contextualizada das situações cotidianas sob diferentes ângulos de percepção cultural e social.

A metodologia do plano de aula está centrada na utilização de metodologias ativas que promovem a participação dos alunos no seu próprio processo de aprendizagem. Inicialmente, o Jogo da Empatia envolve a Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos, divididos em grupos, interagem com cenários desafiadores que estimulam a discussão e o debate. Em seguida, a Roda de Debate oportuniza uma exposição mais ampla das ideias dos grupos, promovendo a troca de opiniões e o fortalecimento da argumentação. Finalmente, a Aula Expositiva complementa a experiência ao proporcionar uma visão estruturada sobre a importância da empatia nas relações sociais, reforçando o conhecimento adquirido.

O cronograma de atividades para o Jogo da Empatia foi desenvolvido para ser conduzir em uma aula compacta de 30 minutos. Esta aula única é cuidadosamente estruturada para maximizar o engajamento e o aprendizado dos alunos em um curto espaço de tempo, começando com a introdução do jogo de cartas que apresenta situações envolvendo dilemas morais e éticos. A partir daí, os alunos são divididos em grupos para discutir e debater as possíveis soluções. Em seguida, uma roda de debate é realizada para que os grupos compartilhem suas soluções e aprendizados com a turma. Por fim, uma aula expositiva sintetiza os principais conceitos trabalhados, enfocando a importância da empatia nas relações sociais.

Os recursos necessários para a realização do Jogo da Empatia incluem materiais simples e acessíveis, que visam facilitar o aprendizado sem recorrer a recursos digitais, em alinhamento com a proposta pedagógica da atividade. Cartas ilustradas ou textos impressos com os dilemas morais e éticos serão o foco da atividade, permitindo que os alunos interajam diretamente com os cenários propostos. Além disso, será necessário um espaço adequado para a realização do jogo em grupos e da roda de debate, bem como materiais de escrita para que os alunos possam anotar suas ideias e elaborar resumos ou reflexões ao término da atividade.

Sabemos que os desafios diários enfrentados pelos professores são muitos, mas é essencial mantermos práticas que promovam um ambiente inclusivo e acessível a todos os alunos. Neste sentido, o Jogo da Empatia foi planejado de modo a ser inclusivo por sua natureza participativa e de colaboração mútua. Embora não haja alunos na turma com necessidades especiais relatadas, o jogo é projetado para não exigir recursos que criem barreiras de participação. As atividades em grupo garantem que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar segundo seu ritmo e estilo de participação. Eventuais dificuldades individuais podem ser observadas e trabalhadas através da aproximação do professor, mediando o debate de forma a promover a inclusão e equidade entre todos. Tecnicamente, podemos considerar um ambiente físico que assegure facilidade de movimentação e interação entre os alunos, garantindo que a mesa de debate esteja acessível a todos e que os materiais pedagógicos sejam legíveis e compreensíveis.