O conteúdo programático desta atividade objetiva proporcionar aos alunos uma visão ampla e respeitosa sobre a diversidade cultural relacionada aos conceitos de vida e morte. O programa inclui o estudo de ritos fúnebres como: enterros, cremações, mumificações e celebrações como Dia dos Mortos, entre outros. Alunos vão investigar as influências filosóficas que moldam essas práticas, como ideias de ancestralidade, reencarnação e ressurreição. Este conteúdo é desenhado para promover uma compreensão holística das práticas tradicionais e suas raízes filosóficas, incentivando uma reflexão crítica sobre elas. Tal abordagem permite aos alunos conectar esse conhecimento a desafios do mundo contemporâneo, compreendendo melhor as implicações éticas e sociais de temas que são universais e atemporais.

A metodologia adotada nesta atividade prioriza a aprendizagem ativa e colaborativa, essencial para o desenvolvimento das competências do século XXI. Os alunos serão organizados em grupos, favorecendo o trabalho em equipe e o intercâmbio de ideias. Cada grupo escolherá ou receberá uma cultura ou tradição específica para explorar, cabendo-lhes investigar de maneira aprofundada e construir mapas mentais emblemáticos que traduzam suas descobertas. As metodologias usadas propõem uma análise crítica e criativa dos temas em discussão, utilizando recursos visuais e cooperativos, que estimulam tanto o raciocínio lógico quanto o emocional. A finalização se dá com a apresentação dos resultados, momento em que os alunos exercitam a oratória e a apropriação do conhecimento adquirido, promovendo debates enriquecedores frente aos desafios éticos e culturais contemporâneos.

O cronograma proposto para esta atividade é planejado para otimizar o tempo disponível, incentivando a participação ativa dos alunos. Em uma aula de 50 minutos, começaremos com uma introdução ao tema central da cultura e filosofia relacionadas à vida e morte. Na sequência, os alunos serão divididos em grupos para trabalharem na pesquisa e construção de mapas mentais. Esta fase será guiada por instruções claras, mas incentivará a autonomia dos alunos na condução do estudo. O cronograma contempla tempo para elaborar e estruturar as apresentações dos resultados. A aula culminará com apresentações em que os alunos poderão compartilhar descobertas e debater as implicações de suas análises, proporcionando insights valiosos sobre as práticas abordadas.

Para a execução dessa atividade, será necessário um conjunto de recursos que vá além dos materiais tradicionais, integrando tecnologias educacionais e ferramentas colaborativas. Mapas mentais exigirão o uso de softwares ou aplicativos que permitam a criação e edição colaborativa, como Padlet ou Miro. O conteúdo cultural será acessado por meio de vídeos, documentários e leituras que podem estar disponíveis em bibliotecas escolares ou digitais. Materiais de apoio visual, como cartazes e marcadores, estarão à disposição para auxiliar na organização e demonstração das ideias. O uso de ferramentas multimídia, além de enriquecer as apresentações, garante a inclusão de diferentes formas de expressão.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores na criação de ambientes inclusivos e sabemos da importância dessas práticas. A inclusão começa com um ambiente respeitoso e acolhedor para trocas culturais. Propomos o uso de tecnologia assistiva para criar mapas mentais, acomodando necessidades diversas. Linhas de comunicação são abertas para aqueles que precisam de assistência, respeitando as especificidades culturais e linguísticas da turma. Estratégias de adaptação devem ser flexíveis, permitindo ajustes nas tarefas e metodologias sem perda de valor pedagógico. Feedbacks contínuos permitem que alunos com diferentes necessidades expressem seu grau de conforto com as atividades e se engajem plenamente.