O conteúdo programático desta atividade é estruturado para incluir a análise de histórias familiares e a identificação de como diferentes tradições religiosas influenciam filosofias de vida e conceitos de vida e morte. Os alunos serão motivados a explorar e compartilhar suas histórias familiares, proporcionando uma leitura crítica e análise das mesmas no contexto das diversas tradições religiosas abordadas no Ensino Religioso. Além disso, ao comparar essas histórias, eles desenvolverão uma compreensão mais rica do papel da religião ao longo da história pessoal e familiar, bem como em um contexto mais amplo, envolvendo conexões com ética e questões contemporâneas.

A metodologia aplicada nesta atividade inclui uma combinação de metodologias ativas que incentivam o protagonismo estudantil e engajamento com o aprendizado baseado em experiências pessoais. Iniciando com a coleta de dados através de entrevistas familiares, os alunos terão a oportunidade de se aprofundar em experiências reais que compõem as histórias de vida de seus entes queridos. Em seguida, os debates em roda permitirão que aprendam a articular seus pensamentos de maneira clara e respeitosa, desenvolvendo empatia e comunicação. A diversidade nas histórias partilhadas proporcionará um rico cenário de aprendizado colaborativo e interdisciplinar.

O cronograma é planejado para ser executado em uma aula de 70 minutos, maximizando a interação entre os alunos e o dinamismo do aprendizado. Inicialmente, os alunos serão orientados a compartilhar suas entrevistas, seguindo com um tempo dedicado para o debate em grupo. O cronograma é flexível para permitir que os alunos tragam novas perspectivas sobre o tema, explorando diferentes ângulos e garantindo que todos participem de forma ativa e significativa na discussão.

Os recursos utilizados para esta atividade são desenhados para facilitar a inclusão e engajar os alunos em um aprendizado significativo. Utilizaremos instrumentos básicos de gravação ou anotações para facilitar as entrevistas, permitindo que os alunos escolham as ferramentas mais confortáveis para si. Materiais para registrar os debates e conclusões também serão oferecidos. O uso da tecnologia será incentivado para gravar as rodas de debate, possibilitando uma revisão coletiva posterior para aprendizagem mútua. Esses recursos visam, de forma consciente, a promoção de um ambiente de respeito e equidade entre os alunos.

Compreendemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, e reconhecemos a importância de implementar estratégias inclusivas que não aumentem sua carga de trabalho significativamente. Com isso em mente, recomendamos estratégias que garantem a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades motoras. Adaptações no ambiente físico da sala, como o arranjo acessível das cadeiras em círculos para o debate, promoverão a inclusão. Recursos de tecnologia assistiva, como aplicativos de transcrição de áudio, podem ajudar a auxiliar alunos que tenham dificuldades motoras com a escrita. Também é recomendado que os professores fiquem atentos a sinais de cansaço ou frustração, oferecendo suporte emocional e tempo adicional, se necessário. Manter uma comunicação transparente com as famílias também é essencial para assegurar apoio contínuo.