O conteúdo programático desta atividade enfatiza o estudo das principais correntes da Filosofia Moderna, focando nas teorias de racionalismo e empirismo através dos pensadores René Descartes e David Hume. Esse conteúdo é complementado por uma análise crítica das ideias filosóficas e sua influência em contextos contemporâneos, estimulando o aluno a refletir sobre a aplicabilidade das teorias na sociedade atual. Ao integrar a história da filosofia com uma discussão contextualizada, o conteúdo auxilia no desenvolvimento do pensamento crítico e argumentativo, permitindo uma análise das influências filosóficas históricas sobre o pensamento atual. A discussão busca apresentar não só as teorias, mas a fundamentação lógica e empírica por trás delas, possibilitando um entendimento profundo e contextualizado.

A metodologia adotada na atividade será centrada na pesquisa ativa e no debate estruturado. Inicialmente, os alunos realizarão pesquisas sobre as teorias filosóficas atribuídas a seus grupos. Essa fase envolve leitura de textos filosóficos e análise crítica, desenvolvendo a habilidade de síntese. Em seguida, será realizado um debate onde os grupos apresentarão seus argumentos e contrapontos de forma organizada. Esta atividade possibilita um aprendizado baseado em problemas, estimulando a aprendizagem cooperativa e crítica. O professor atuará como moderador, facilitando o debate e acompanhando o desempenho dos alunos. A abordagem visa promover o protagonismo estudantil, incentivando a apresentação clara de ideias e a construção conjunta de conhecimento através da interação entre pares.

O cronograma da aula é estabelecido para que as atividades ocorram em uma única sessão de 60 minutos. Primeiramente, haverá uma breve introdução sobre o tema e divisão dos grupos para iniciar o debate. Cada grupo terá um momento para apresentação dos seus argumentos, seguido de réplicas e contrapontos. Ao final, uma discussão coletiva será conduzida para considerar pontos relevantes emergidos do debate, estimulando a reflexão crítica. Esse cronograma intensifica a interação e proporciona um espaço para que os alunos expressem suas ideias de forma sustentada, conduzindo o aprendizado de maneira dinâmica e engajadora.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais de apoio como textos filosóficos de Descartes e Hume, disponíveis em formato digital ou impresso. A sala de aula deve contar com lousa para anotações e projeção de ideias relevantes durante o debate. Recursos audiovisuais podem ser criados pelos alunos para ilustrar seus argumentos, utilizando ferramentas de apresentação. Esse conjunto de materiais enriquece o debate e a apresentação de ideias, promovendo um ambiente de aprendizagem mais interativo e dinâmico, onde os alunos possam expressar sua criatividade e fomentar discussão crítica.

Sabemos que o dia a dia docente é repleto de desafios e responsabilidades, mas nunca devemos esquecer da importância de garantir inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para esta atividade, é possível promover a inclusão com estratégias acessíveis e práticas, dado que não temos alunos com deficiências específicas. Podemos incentivar a diversidade nas argumentações, respeitando o ritmo de fala de cada um durante os debates, e utilizar materiais de apoio de fácil acesso e compreensão. Além disso, promover a empatia e a colaboração entre os grupos fomenta um ambiente inclusivo, onde todos se sintam parte do processo educacional, garantindo que a discussão filosófica contemple diferentes pontos de vista e contribuições de cada membro.