Momento 1: Apresentação dos Conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o que são energia potencial elástica e energia potencial gravitacional. Utilize exemplos cotidianos, como uma mola comprimida e um objeto em queda livre, para tornar os conceitos mais acessíveis aos alunos. Permita que os alunos compartilhem exemplos próprios e façam perguntas. Observe se todos compreendem as definições básicas e incentive a interação.

Momento 2: Discussão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em duplas e peça que discutam entre si situações do dia a dia onde esses tipos de energia são aplicados. Circule pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo sugestões de reflexão ou esclarecendo dúvidas particulares. É importante que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e que valorizem o raciocínio crítico.

Momento 3: Atividade Prática Simples (Estimativa: 15 minutos)
Forneça elásticos e pequenos objetos para cada dupla. Instrua-os a realizar pequenos experimentos simples para observar a deformação elástica e os efeitos da gravidade, como lançar o objeto pendurado pelo elástico. Oriente-os a anotar suas observações. Auxilie nas medições e certifique-se de que o foco seja compreender o fenômeno observado.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para compartilhar resultados e reflexões sobre a atividade prática. Pergunte o que descobriram, como se relaciona aos conceitos discutidos inicialmente, e peça para correlacionar aos exemplos cotidianos abordados. Conduza a discussão para que todos possam expressar suas opiniões e revisitem os conceitos. Avalie a participação e o entendimento de cada aluno por meio de suas contribuições verbais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, organize as duplas de forma variada, incentivando a colaboração entre diferentes perfis de alunos. Assegure-se de que as instruções sejam dadas de forma clara e pausada, utilizando linguagem simples e direta. Se possível, forneça material de apoio visual, como gráficos ou vídeos. Para alunos com dificuldade auditiva, permita que estejam mais próximos para melhor leitura labial e facilite recursos visuais durante as explicações.

Momento 1: Introdução à Montagem da Catapulta (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo do dia: construir um sistema de catapultas para entender na prática os princípios da energia potencial elástica. Utilize um protótipo simples para demonstrar a função básica da catapulta e as etapas de construção. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça qualquer dúvida sobre os materiais e procedimentos.

Momento 2: Organização dos Grupos e Distribuição de Recursos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, incentivando a formação de equipes diversificadas. Distribua os materiais necessários: elásticos, colheres plásticas, bases de madeira ou papelão, fita adesiva, entre outros. É importante que cada grupo tenha todos os materiais à disposição para iniciar a montagem da catapulta.

Momento 3: Construção Guiada da Catapulta (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos passo a passo na montagem da catapulta. Incentive o raciocínio crítico ao perguntar sobre a função de cada componente ao longo da montagem. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e garantindo que todos estejam progredindo adequadamente. Ressalte a importância da colaboração e da comunicação efetiva dentro dos grupos. Observe se os alunos estão envolvidos e ajude a resolver eventuais problemas práticos.

Momento 4: Testes Iniciais e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Após a montagem, direcione os alunos a realizarem testes iniciais com suas catapultas. Incentive-os a observar o comportamento do sistema e fazer ajustes necessários. Este é o momento de aplicar conceitos teóricos, como a relação entre a tensão do elástico e a altura alcançada. Promova uma discussão rápida sobre os resultados preliminares.

Momento 5: Planejamento para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os alunos a anotarem observações, dificuldades e ideias para melhorar suas catapultas na próxima sessão. Informe que as anotações serão importantes para a etapa de coleta de dados experimentais. Reforce o compromisso com a continuação do projeto e a importância da preparação para os experimentos futuros.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, promova a participação ativa de todos os alunos, respeitando o ritmo e as habilidades individuais. Disponibilize instruções impressas ou audiovisuais para aqueles que necessitam de um suporte adicional na compreensão dos passos. Experimente fazer perguntas dirigidas sobre o que estão aprendendo e como a atividade se relaciona a conceitos mais amplos, incentivando a integração do conhecimento. Clientes visuais ou auditivos devem ser considerados, a fim de proporcionar o máximo de engajamento e compreensão.

Momento 1: Revisão dos Conceitos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de energia mecânica que serão aplicados durante a coleta de dados. Ressalte a importância das medições precisas. Permita que os alunos compartilhem suas observações e ideias anotadas na aula anterior. Incentive perguntas e planejamento de como realizarem as medições.

Momento 2: Coleta de Dados Experimentais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a se organizarem em seus grupos e iniciarem a coleta de dados com suas catapultas. Instrua-os a realizar múltiplas tentativas para garantir a repetibilidade dos resultados. Ajude-os a medirem a distância percorrida e o tempo de voo dos projéteis, utilizando régua e cronômetro. Destaque a necessidade de registrar com precisão os dados coletados, sugerindo tabelas ou planilhas.

Momento 3: Análise dos Dados Coletados (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os grupos a analisarem os dados coletados, identificando padrões e relacionando-os aos conceitos de energia potencial elástica e cinética. Oriente-os a usar gráficos para representar os dados, quando possível. Circule pela sala, oferecendo assistência na interpretação dos resultados e incentivando a análise crítica.

Momento 4: Discussão dos Resultados (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os grupos compartilhem suas descobertas e dificuldades. Conduza uma discussão rápida, conectando as observações dos alunos aos princípios teóricos abordados. Avalie o entendimento dos conceitos por meio da participação dos alunos na discussão e na clareza das suas explicações.

Momento 1: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula pedindo que cada grupo apresente brevemente os resultados de seus experimentos com as catapultas. Forneça tempo suficiente para que compartilhem os dados coletados, gráficos e observações principais. É importante que os alunos sejam claros e precisos durante suas apresentações. Faça perguntas que instiguem o raciocínio crítico e a conexão com os conceitos teóricos, estimulando o pensamento coletivo.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma discussão onde os grupos possam comentar sobre as apresentações uns dos outros. Incentive a troca de feedbacks construtivos entre os grupos, promovendo um ambiente cooperativo. Pergunte o que eles aprenderam com as experiências dos colegas e como poderia aplicar os resultados observados em situações do mundo real. Observe se todos estão participando ativamente e ofereça sugestões para aprofundar a análise.

Momento 3: Aplicação dos Resultados em Contextos Reais (Estimativa: 15 minutos)
Acompanhe os alunos na elaboração de exemplos de como os princípios observados podem ser aplicados em desafios do cotidiano ou em problemas tecnológicos. Permita que pensem em aplicações como a engenharia de estruturas, a biomecânica ou sistemas de transporte. Oriente o uso do raciocínio lógico para discutir as ideias e instigue os alunos a apresentarem suas sugestões ao restante da turma.

Momento 4: Avaliação e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão, pedindo aos alunos que organizem seus pensamentos sobre o que aprenderam ao longo dessa atividade prática. Pergunte sobre o que foi desafiador e o que gostariam de explorar mais. Avalie o entendimento dos alunos por meio das respostas e faça considerações finais que conectem os testes experimentais ao conhecimento teórico e suas aplicações práticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente onde todos os alunos sintam-se confortáveis para participar. Incentive a colaboração e a comunicação respeitosa entre os alunos, garantindo que todos tenham oportunidade de expressar suas ideias. Use material visual auxiliar durante as apresentações para apoiar a compreensão dos que precisam de suporte extra. Certifique-se de que o feedback e as instruções sejam claros e acessíveis, respeitando o ritmo de aprendizado de cada um. Caso necessário, permita o uso de tecnologia assistiva para auxiliar na comunicação e participação durante a aula.