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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Geografia
Temática:
Localização Espacial e Mapeamento
A atividade 'Meu Lugar no Mapa' é desenvolvida para que alunos do 1º ano do Ensino Fundamental aprimorem a compreensão sobre o espaço ao seu redator por meio da criação de mapas simples. Inicialmente, os estudantes serão incentivados a pensar sobre o percurso de casa até a escola e a identificar marcos significativos ao longo deste itinerário. Utilizando materiais simples como folhas, lápis coloridos e adesivos, cada aluno criará seu próprio mapa, representando os elementos considerados importantes. Esta etapa permitirá trabalhar habilidades de observação, representação e expressão. Posteriormente, haverá um momento de compartilhamento, onde cada aluno apresentará seu mapa à classe e explicará o que representou. Será propiciado um debate sobre as semelhanças e diferenças entre os percursos, promovendo a valorização da perspectiva individual e o reconhecimento da diversidade na forma como experienciamos e nos conectamos com os lugares aos quais pertencemos.
Objetivos de Aprendizagem
Este plano de aula tem como objetivo promover a desenvoltura dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental no que diz respeito à percepção espacial e à representação cartográfica de forma introdutória e lúdica. Os estudantes deverão ser capazes de observar e identificar elementos significativos do seu cotidiano (como locais, objetos e referências visuais) e representá-los através de uma atividade de mapeamento. Além disso, ao compartilharem seus mapas, os alunos aprenderão a valorizar diferentes perspectivas e reconhecer a unicidade do próprio ponto de vista e de seus colegas sobre o espaço au seu redor. Essa troca de experiências fomentará o debate sobre espaço, lugar e pertencimento, ampliando seu entendimento sobre geografia de uma maneira significativa e personalizada.
- Observar e identificar características importantes e marcos significativos do trajeto de casa para a escola.
- Desenvolver habilidades de representação espacial através do desenho de mapas.
- Ampliar a capacidade de expressão e comunicação ao relatar sua experiência e percepção do espaço vivenciado.
- Comparar e respeitar as diferentes percepções e representações do espaço por seus colegas.
- Construir noções iniciais sobre espaço geográfico, localização e mapeamento.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abarca conceitos iniciais de geografia e localização espacial, com foco na compreensão e representação dos lugares de vivência dos alunos. Através de uma abordagem prática e lúdica, os estudantes serão orientados a observar, identificar e descrever os elementos de seus percursos diários, e posteriormente, transpor estas observações para a criação de mapas simples. A discussão coletiva sobre as diferentes representações mapeadas permitirá explorar conceitos de semelhanças, diferenças, espaço geográfico e pertencimento, enriquecendo o conhecimento dos alunos sobre seu ambiente de vivência e sobre geografia de forma geral.
- Conceitos básicos de geografia e localização espacial.
- Observação e identificação de marcos e elementos significativos em percursos conhecidos.
- Criação de mapas simples representando o trajeto de casa para a escola.
- Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os percursos mapeados.
- Noções de espaço, lugar e pertencimento.
Metodologia
A metodologia desta atividade baseia-se nos princípios da aprendizagem ativa, onde o aluno é o protagonista do seu processo de aprendizagem. Inicia-se com uma breve discussão sobre o significado de mapas e sua importância para entendermos o espaço ao nosso redor. Em seguida, os alunos recebem a orientação para observar e identificar marcos significativos no seu percurso de casa até a escola. Cada estudante, então, cria seu próprio mapa com os elementos identificados, fazendo uso de desenhos e símbolos. Após a criação dos mapas, segue-se a etapa de apresentação e discussão em grupo, momento no qual cada aluno compartilha seu trabalho e observações sobre o processo, promovendo a troca de experiências e a valorização das diferentes percepções de espaço. Esta metodologia incentiva a observação atenta, a criatividade, a expressão pessoal e o respeito pelas experiências dos outros.
- Discussão inicial sobre mapas e sua importância.
- Orientações sobre observação e identificação de marcos e elementos no percurso casa-escola.
- Atividade prática de criação de mapas.
- Apresentação e discussão dos mapas criados pelos alunos.
- Reflexão coletiva sobre as experiências compartilhadas.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será distribuída em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a discussão inicial, a orientação para a observação e a etapa de criação dos mapas. Na segunda aula, os alunos apresentarão seus mapas e participarão da discussão e reflexão coletivas.
- Aula 1: Introdução, observação e criação de mapas (60 minutos).
- Aula 2: Apresentação, discussão e reflexão sobre os mapas (60 minutos).
Avaliação
A avaliação será formativa e contínua, focando sa participação ativa dos alunos ao longo de toda a atividade. Será avaliada a capacidade de observação e identificação de marcos significativos, bem como a habilidade de representação cartográfica por meio dos mapas criados. A qualidade da apresentação e a participação nas discussões também serão critérios importantes, assim como a reflexão sobre as diversas percepções de espaço apresentadas pelos colegas. Feedbacks construtivos serão dados de maneira a incentivar a autoavaliação e o desenvolvimento contínuo do aluno.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos como papel A4, lápis de cor, canetas hidrocor, adesivos e outros materiais de desenho. Além disso, será importante ter acesso a um espaço adequado para a realização das discussões em grupo.
- Papel A4 ou cartolina
- Lápis de cor e canetas hidrocor
- Adesivos coloridos
- Régua e compasso (opcional)
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