O conteúdo programático desta atividade foi planejado para articular conhecimentos de geografia com práticas ambientais, explorando a interação entre a natureza e a ocupação humana. Assim, os alunos terão a oportunidade de compreender conceitos de conservação e degradação ambiental, reconhecendo diferentes formas de relevo e tipos de vegetação presentes no ambiente local. Esse conhecimento será utilizado para analisar criticamente os impactos das ações humanas no meio ambiente, articulando esses saberes com valores de responsabilidade e sustentabilidade.

A metodologia adotada privilegia o aprendizado ativo e a investigação prática, essenciais para tornar o estudo da geografia algo significativo e integrado à realidade dos alunos. A abordagem prática, aliada ao trabalho em grupo, fomenta habilidades de liderança e comunicação, e possibilita que os alunos assumam o protagonismo em seu processo de aprendizagem. Como a interação social e a cooperação são fundamentais, os grupos são organizados para que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir, considerando sua individualidade e potencial.

O cronograma foi estruturalmente pensado para maximizar a experiência prática dos alunos na aprendizagem. Com uma aula de 40 minutos, a atividade será organizada para permitir que os alunos explorem, investiguem e reflitam sobre suas descobertas. Esta divisão temporal permite que as atividades sejam conduzidas de maneira eficiente, enquanto cada grupo tem a oportunidade de explorar aspectos variados do ambiente, promovendo um aprendizado abrangente e significativo.

Para essa atividade, a escolha dos recursos e materiais é simples, focando no essencial para estimular a observação crítica e a interação prática com o ambiente. Instrumentos como cadernos de anotações e lápis são fundamentais para documentar observações. Adicionalmente, será necessário dispor de mapas locais que permitam uma compreensão espacial mais ampla do área explorada, com referências que auxiliem no reconhecimento de elementos naturais e intervenções humanas no espaço.

Compreendemos que o papel do professor é desafiador, exigindo dedicação e adaptação a diferentes necessidades educacionais dos alunos. Para assegurar a inclusão e acessibilidade de todos, especialmente dos alunos com transtorno do espectro autista, algumas estratégias práticas serão sugeridas. É importante criar um ambiente de apoio onde esses alunos possam participar plenamente, promovendo a empatia e respeito às diferenças na sala. Adaptações, como o uso de instruções claras e objetivas, e momentos de pausa ou descanso, caso necessário, são medidas efetivas. A realização de pequenas atividades prévias integradas poderá ajudar na familiarização dos alunos com a atividade, o que muitas vezes facilita a adaptação e engajamento. O professor deve ser orientado sobre sinais de sobrecarga sensorial e ter planos para intervir com calma, proporcionando um espaço seguro e acolhedor. A comunicação com as famílias e a monitorização contínua do progresso com feedback é essencial para ajustes nas estratégias de ensino e inclusão.