Jornada dos Povos: Histórias de Migração

Desenvolvida por: Hermes… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Diversidade regional do Brasil. Diversidade por estados.

A atividade 'Jornada dos Povos: Histórias de Migração' é uma oportunidade única para os alunos explorarem a história dos processos migratórios no Brasil. Iniciaremos com uma introdução sobre as principais ondas migratórias que moldaram a diversidade cultural brasileira. Encorajamos cada aluno a entrevistar familiares ou membros da comunidade que tenham histórias de migração a compartilhar. Na sala de aula, essas histórias serão apresentadas, com o intuito de despertar empatia e compreensão entre os alunos. Juntos, criarão um mural ilustrativo, destacando rotas migratórias, diferentes culturas envolvidas e suas contribuições para a sociedade brasileira. Ao final, o objetivo é que os alunos compreendam a importância das migrações e sua influência na formação da cultura brasileira, promovendo um espaço de respeito à diversidade e enriquecimento cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em enriquecer o conhecimento dos alunos acerca da diversidade cultural e as contribuições dos processos migratórios para a cultura brasileira. Ao investigar e compartilhar histórias pessoais de migração, os alunos desenvolverão habilidades de pesquisa, comunicação e análise crítica. Esta atividade ajudará os alunos a reconhecer a interligação histórica e cultural promovida pelas migrações, valorizando a diversidade como um elemento enriquecedor. Além disso, será fundamental para instilar nos alunos a importância de ouvir e respeitar diferentes histórias e experiências de vida, promovendo empatia e cooperação no ambiente escolar.

Compreender a importância dos processos migratórios na formação da sociedade brasileira.
Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação através de entrevistas.
Promover a empatia e o respeito pela diversidade cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EF04GE01: Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
EF04GE02: Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
EF04GE10: Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange um estudo detalhado dos processos migratórios e suas diversas implicações culturais e sociais. Os alunos aprenderão sobre as diferentes ondas de migração que ocorreram no Brasil ao longo dos séculos, destacando as razões económicas, políticas e sociais que motivaram essas movimentações de pessoas. Além disso, será abordado o impacto dessas migrações na formação da sociedade contemporânea brasileira, incluindo a diversidade linguística, culinária, religiosa e social. Os alunos serão incentivados a utilizar mapas físicos para traçar rotas de migração, promovendo uma compreensão visual das dimensões espaciais desses movimentos populacionais.

História dos processos migratórios no Brasil.
Impacto cultural das migrações na sociedade brasileira.
Uso de mapas para compreensão de rotas migratórias.

Metodologia

A metodologia da atividade 'Jornada dos Povos: Histórias de Migração' é centrada na aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos são motivados a engajar-se em investigações pessoais e discussões em grupo. Cada aluno atuará como entrevistador, coordenando conversas com familiares ou membros da comunidade. Na sala de aula, o compartilhamento dessas histórias proporcionará discussões enriquecedoras, facilitando a troca de perspectivas e reflexões sobre a diversidade cultural. A construção do mural ilustrativo servirá como uma ferramenta visual integradora para sintetizar informações coletadas, reforçando o aprendizado cooperativo e interdisciplinar.

Entrevistas com membros da família ou comunidade.
Discussões em grupo com partilha de experiências migratórias.
Criação de um mural ilustrativo das rotas migratórias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Jornada dos Povos: Histórias de Migração' será realizada em uma única aula de 50 minutos, cuidadosamente planejada para cobrir todos os elementos essenciais. A aula iniciará com uma breve introdução ao tema dos processos migratórios no Brasil. O professor irá direcionar os alunos para a importância de entrevistar membros da comunidade antes da aula. Durante o tempo em sala, será o momento de partilha e discussão das histórias coletadas. Finalmente, os alunos colaborarão na criação de um mural, integrando as informações discutidas e as lições aprendidas durante a aula.

Aula 1: Introdução aos processos migratórios e criação do mural.

Momento 1: Introdução aos processos migratórios (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o tema dos processos migratórios no Brasil. Explique, de forma clara e acessível, as principais ondas migratórias que contribuíram para a formação da diversidade cultural brasileira. Use exemplos práticos que as crianças possam assimilar, como a chegada de imigrantes em diferentes épocas. É importante que você use um mapa para mostrar visualmente essas migrações. Observe se os alunos conseguem localizar os diferentes lugares mencionados no mapa e relacione-os com as histórias culturais que eles conhecem. Avalie a compreensão dos alunos fazendo perguntas diretas sobre o que foi apresentado, incentivando a participação ativa de todos.

Momento 2: Discussão e partilha de experiências pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas próprias histórias ou as histórias de seus familiares sobre migrações. Encoraje-os a pensar sobre as razões pelas quais as pessoas migram e as contribuições culturais que essas migrações trazem para a sociedade. Proporcione um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos se sintam à vontade para falar. Intervenha com comentários que conectem as histórias pessoais dos alunos ao tema da aula, reforçando a importância da empatia e do respeito. Avalie a interação e a capacidade dos alunos de se expressarem respeitosamente em grupo.

Momento 3: Criação do mural ilustrativo das rotas migratórias (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e disponibilize materiais artísticos, como papel pardo, canetas e tintas. Instrua cada grupo a criar uma parte do mural destacando uma rota migratória específica, seus pontos de origem e destino, e a diversidade cultural envolvida. Circule pela sala para orientar os grupos, sugerindo formas criativas de retratar as histórias e informações discutidas na aula. Oriente quanto à organização dos elementos no mural, reforçando a colaboração e o trabalho em equipe. Para avaliação, considere a participação dos alunos na atividade em grupo, a criatividade e a clareza das informações apresentadas no mural.

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada através de múltiplas estratégias, adaptadas para capturar a variedade de habilidades e conhecimentos adquiridos pelos alunos. O objetivo principal é avaliar a compreensão dos processos migratórios e sua importância, a capacidade de trabalhar em equipe e a habilidade de comunicação oral e escrita. Critérios de avaliação incluem a precisão e diversidade das informações coletadas nas entrevistas, a clareza e organização das apresentações orais, e a qualidade do conteúdo e estética do mural criado. Exemplos de aplicação prática incluem os alunos sendo avaliados através de autoavaliações, onde refletirão sobre suas contribuições para o trabalho em grupo e o que aprenderam sobre as diversas histórias de migração. Métodos inclusivos serão garantidos através de feedback formativo, onde os professores podem guiar os alunos durante o processo, oferecendo suporte contínuo.

Autoavaliação sobre a contribuição pessoal e aprendizado.
Feedback formativo com foco no processo colaborativo.
Avaliação da qualidade e organização do mural.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade incluem mapas físicos, papel pardo, canetas coloridas, tintas e adesivos, que são ferramentas não digitais acessíveis e de fácil manuseio para alunos do 4º ano. Estes materiais são essenciais para a elaboração do mural, permitindo que os alunos expressem criativamente as rotas migratórias e as histórias culturalmente ricas que coletaram. Além disso, o uso de mapas físicos complementa a aprendizagem dos alunos sobre geografia, auxiliando na visualização e compreensão de trajetórias migratórias.

Mapas físicos para a visualização de rotas migratórias.
Materiais artísticos (papel pardo, canetas, tintas) para a criação do mural.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a carga que as responsabilidades pedagógicas impõem aos professores, mas assegurar a inclusão na sala de aula é essencial para promover um ambiente de aprendizado justo e equitativo. Esta atividade, por não requerer tecnologia digital, já se alinha bem com as necessidades de um ambiente inclusivo. Como não há alunos com condições especiais, a atividade é adaptável para garantir o envolvimento de todos os estudantes. Contudo, para assegurar ainda mais inclusão, incentivamos a comunicação aberta e empática entre os alunos, favorecendo uma cultura de respeito e compreensão. Em caso de dificuldades, o professor pode orientar de forma individualizada, adaptando as demandas de apresentação oral para formatos que contemplem a diversidade de habilidades comunicativas dos alunos.

Promover comunicação aberta e empática entre os alunos.
Adaptar apresentações orais em formatos diversificados.
Orientação individualizada para alunos com dificuldades.

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