O conteúdo programático desta atividade está focado no estudo dos meios de transporte e sua relação com a geografia do espaço urbano. Serão abordados temas como a função social e econômica dos diferentes tipos de transporte, a importância da otimização de rotas e o uso de materiais sustentáveis no cotidiano. A atividade prático-exploratória permitirá aos alunos uma compreensão interligada dos conceitos geográficos e logísticos, garantindo que eles possam observar na prática como esses elementos são cruciais para o funcionamento das cidades e a economia global. Promove também uma análise crítica sobre como as escolhas de transporte afetam o meio ambiente, incentivando os estudantes a desenvolverem uma postura responsável e informada sobre o tema.

Para garantir a eficácia da atividade, serão adotadas metodologias que integram a aprendizagem ativa ao processo de ensino. Os alunos serão organizados em grupos, promovendo o trabalho colaborativo e a comunicação entre pares. Essa escolha pedagógica visa desenvolver competências como a resolução de problemas e o pensamento crítico. Durante o planejamento das rotas, cada grupo terá a autonomia para decidir quais materiais utilizar e como organizar suas tarefas, promovendo o protagonismo estudantil. A utilização de materiais recicláveis será incentivada para promover a conscientização sobre sustentabilidade. A aula será pautada na prática exploratória e na experimentação, métodos eficazes para dar vida aos conceitos teóricos e incentivar a reflexão crítica sobre as escolhas feitas.

O cronograma para esta atividade foi desenhado para se desenvolver em uma única aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos participarão de todas as etapas da atividade: formação dos grupos, planejamento das rotas, construção dos minimodelos de veículos, entrega dos 'pacotes' e, por fim, um momento de reflexão conjunta. A aula será estruturada de forma que cada fase tenha um tempo definido, garantindo assim que todas as etapas sejam cumpridas dentro do limite temporal disponível, maximizando a eficácia do aprendizado. A sequência lógica e bem definida do cronograma permitirá aos alunos vivenciar um ciclo completo de aprendizagem prática.

A atividade foi desenvolvida para utilizar materiais acessíveis e sustentáveis, incentivando a responsabilidade ambiental. Prioriza-se o uso de materiais recicláveis, como caixas de papelão, garrafas plásticas e papel para confeccionar os minimodelos de veículos. Esses recursos não apenas são ecológicos, mas também geralmente disponíveis na comunidade escolar, evitando custos adicionais e garantido uma aplicação eficiente do conceito de sustentabilidade. Além disso, o uso de mapas simples, desenhados pelo professor ou impresos, complementará a atividade prática ao proporcionar uma representação visual do espaço urbano. Outro recurso essencial é a folha de papel para que os grupos possam planejar e esboçar suas rotas antes de lançarem em ação.

Sabemos que os docentes já enfrentam uma carga significativa de trabalho, mas é fundamental assegurar que todos os alunos possam participar plenamente da atividade. Para apoiar alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), recomenda-se utilizar estratégias de comunicação visuais, como pictogramas, para explicar as etapas da atividade, o que pode facilitar a compreensão e oferecer previsibilidade. No caso de alunos com deficiência intelectual, é importante adaptar a complexidade das tarefas e oferecer apoio verbal contínuo, destacando pontos-chave para assegurar a compreensão dos conceitos. A atividade estimulará interações positivas, valorizando contribuições diversas e promovendo uma cultura inclusiva na sala de aula. O uso de dispositivos simples, como tablets com aplicativos de comunicação aumentativa, pode ser considerado para alunos que possam se beneficiar dessa tecnologia, embora não sejam obrigatórios. Acompanhar o progresso regularmente permite ajustes nas estratégias para garantir que o aprendizado esteja acontecendo de forma equitativa.