O conteúdo programático para esta atividade inclui o uso de mapas digitais e imagens de satélite para a exploração geográfica, análise de modificações paisagísticas ao longo do tempo e compreensão do impacto humano sobre o ambiente natural. A atividade introduz conceitos de geografia crítica, permitindo que os alunos façam conexões entre eventos históricos e transformações ambientais. Também se integra com disciplinas como história e ciências, discutindo as interações humanas-ambientais desde os tempos dos povos originários até a modernidade.

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem ativa e investigativa, facilitando a exploração prática através de ferramentas digitais. Os alunos são instigados a pesquisar, analisar e discutir suas descobertas, promovendo o engajamento e o pensamento crítico. A atividade utiliza uma abordagem interdisciplinar, integrando conhecimentos de geografia, história e ciências para enriquecer a compreensão dos temas tratados. A roda de debate final complementa a aprendizagem, promovendo a comunicação efetiva e o respeito pelas visões distintas dos colegas.

O cronograma da atividade está planejado para uma única aula de 60 minutos, incluindo a introdução ao uso das ferramentas digitais, pesquisa e análise das modificações paisagísticas, e a roda de debate. A atividade é cuidadosamente organizada para permitir uma exploração aprofundada dentro do tempo disponível, promovendo um envolvimento intenso com os conteúdos. Essa estrutura permite aos alunos aplicar imediatamente o que aprenderam, desenvolvendo suas habilidades ao longo de uma sessão fluida e dinâmica.

Os recursos incluem o uso de computadores ou tablets com acesso à internet, permitindo o acesso a mapas digitais e bancos de imagens de satélite. Utiliza-se também recursos gráficos e aplicativos de mapas interativos para enriquecer a experiência de aprendizado. Requisitos tecnológicos são minimizados para facilitar a execução da atividade em ambientes com diferentes infraestruturas. Professores têm à disposição tutoriais e guias de apoio para utilização eficaz dessas ferramentas.

Sabemos que a carga de trabalho do professor é muitas vezes avassaladora, mas incluir estratégias de inclusão e acessibilidade não é uma tarefa impossível. Nesta atividade, é importante garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam participar efetivamente. Sugere-se, por exemplo, o uso de tecnologias assistivas que, embora não precisem ser implementadas nesta turma, são opções valiosas para promover um ambiente de aprendizado inclusivo. A atividade pode ser modificada para incluir explicações verbais claras e uso de legendas ou transcrições, se necessário. Essas estratégias asseguram que a inclusão seja uma prioridade, enquanto respeitam o tempo e os limitados recursos disponíveis aos educadores.