Exploradores Globais: Desvendando Corporações Internacionais

Desenvolvida por: Adrian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: O sujeito e seu lugar no mundo, Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida

Nesta atividade, os alunos irão investigar como grandes corporações impactam o consumo e a cultura global. O propósito da atividade é proporcionar aos alunos a habilidade de criticar e entender as complexidades de como essas corporações moldam economias, identidades culturais e o meio ambiente globalmente. Através de uma abordagem crítica e investigativa, serão estimulados a analisar as influências de grandes empresas em diversas regiões do mundo, considerando tanto os aspectos positivos como os negativos de suas operações. Além disso, desenvolverão a capacidade de relacionar esses impactes com questões contemporâneas como ética, ciência e responsabilidade social, promovendo uma visão abrangente e crítica sobre a globalização.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade focam em enriquecer a compreensão dos alunos sobre o impacto global das corporações, aprimorar suas habilidades de análise crítica e argumentação, e incentivá-los a relacionar essas questões com desafios contemporâneos significativos. Vão aprender a contextualizar historicamente a influência corporativa e aplicar esse conhecimento ao estudo das relações econômicas e culturais globais. Ademais, buscam desenvolver habilidades para a construção de argumentos sustentáveis e elaborar uma visão crítica acerca da responsabilidade social e ética das corporações.

Investigar o impacto das corporações internacionais no consumo e cultura global.
Desenvolver habilidades de argumentação crítica sobre responsabilidade social das corporações.
Relacionar influências corporativas com desafios contemporâneos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09GE02: Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange tópicos relacionados à análise da globalização e o papel das corporações na configuração do mundo contemporâneo. Os alunos serão expostos a conceitos como imperialismo econômico, fluxo de capitais, cultura de massa e economia globalizada. Haverá discussão sobre as influências culturais das corporações e como elas impactam identidades locais e globais. Os alunos irão explorar dados quantitativos e qualitativos sobre a operação de grandes empresas e seus efeitos sociais, ambientais e econômicos, proporcionando um olhar multidimensional sobre o fenômeno.

Globalização e imperialismo econômico
Fluxo de capitais e economia globalizada
Influências culturais e impacto no consumo

Metodologia

As metodologias adotadas neste plano de aula promovem o protagonismo estudantil por meio de atividades práticas e colaborativas. Na primeira aula, utilizaremos a metodologia de Sala de Aula Invertida para permitir que os alunos explorem materiais de pesquisa sobre corporações antes da aula, o que facilita o uso mais produtivo do tempo em sala. Na segunda aula, adotaremos atividades práticas, proporcionando ao aluno a oportunidade de se envolver em dramatizações e apresentações que integram a teoria com prática, reforçando seu engajamento e compreensão crítica. Isso amplia a capacidade dos alunos de desenvolver uma visão integrada e holística sobre o tema estudado.

Sala de Aula Invertida
Atividades práticas e colaborativas

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é estruturado em duas aulas de 50 minutos, combinando pesquisa, discussão crítica e apresentação prática para enriquecer a aprendizagem. A primeira aula será focada na pesquisa e preparação do material de estudo, onde os alunos, divididos em grupos, utilizam o método de Sala de Aula Invertida. Na segunda aula, os grupos participam de dramatizações e painéis, apresentando suas descobertas e reflexões aos colegas, permitindo uma troca de aprendizados e ideias. Esse cronograma está desenhado para manter o envolvimento dos alunos e garantir que os conceitos sejam explorados tanto teoricamente quanto praticamente.

Aula 1: Pesquisa e preparação sobre corporações internacionais (50 minutos)

Etapa 1: Introdução à temática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um breve panorama sobre o papel das corporações internacionais na economia global. Introduza o tema citando exemplos de corporações que os alunos possam conhecer, ressaltando sua influência no consumo e na cultura. Utilize cartazes ou outros materiais visuais para ilustrar suas explicações. Estimule os alunos a compartilharem exemplos de produtos ou marcas que são comuns em diferentes países.

Etapa 2: Formação de grupos e definição de tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha uma representação diversificada de ideias. Explique que cada grupo investigará uma corporação internacional específica, focando em seu impacto econômico, cultural e ambiental. Distribua os papéis e cartazes para que os alunos possam começar a organizar suas ideias e definir as responsabilidades de cada membro do grupo. Observe se todos os alunos entenderam suas funções e se estão engajados.

Etapa 3: Pesquisa e coleta de informações (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos no início da pesquisa sobre sua corporação designada. Mesmo que os alunos não utilizem recursos digitais, incentive-os a discutir informações prévias que eles tenham sobre as empresas e a utilizar materiais impressos ou livros disponíveis na escola. Circule entre os grupos para esclarecer dúvidas e assegurar que todos estejam contribuindo para a atividade. Ajude-os a estruturar suas descobertas em tópicos que serão apresentados mais tarde.

Etapa 4: Compartilhamento de insights e discussão (Estimativa: 10 minutos)
Promova um momento onde cada grupo compartilha com o restante da turma um resumo sobre a corporação que investigou, destacando insights relevantes e novos aprendizados. Faça perguntas que provoquem a reflexão crítica sobre os impactos analisados, reforçando a importância da responsabilidade social e dos impactos culturais e ambientais. Avalie a participação dos alunos através da observação das discussões e da profundidade das considerações feitas.

Aula 2: Dramatização e discussão sobre as influências corporativas (50 minutos)

Momento 1: Introdução à Dramatização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da dramatização: ilustrar as influências e impactos das corporações internacionais. Destaque que essa atividade ajudará os alunos a compreenderem realidades complexas através de encenações. Forme grupos e distribua papéis para cada aluno, incentivando a criatividade e a inclusão de múltiplos aspectos (econômicos, culturais, ambientais) nos enredos.

Momento 2: Planejamento das Dramatizações (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos discutam e planejem suas dramatizações. Circule entre os grupos para ajudar na organização das ideias e garantir que todos estejam engajados. Incentive-os a explorar perspectivas diversas e a pensar criticamente sobre os impactos das corporações em diferentes contextos. Situe os alunos quanto à expectativa de abordar temas contemporâneos e responsabilidades sociais nas peças.

Momento 3: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua dramatização para a turma. Observe o desempenho dos alunos, focando na clareza da mensagem e na capacidade de articular ideias complexas. Após cada apresentação, conduza uma breve sessão de perguntas e respostas para que todos possam expressar opiniões e reflexões.

Momento 4: Discussão e Reflexão Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão final entre todos os alunos sobre o que foi aprendido através das dramatizações e como essas influências se manifestam em suas próprias vidas. Oriente os alunos a refletirem sobre a responsabilidade social das corporações e incentivem-nos a oferecer soluções ou alternativas para os desafios apresentados. Avalie a profundidade das reflexões e a capacidade dos alunos de relacionar os conteúdos com dificuldades reais.

Avaliação

A avaliação será multidimensional para abarcar diferentes aspectos do aprendizado dos alunos. Serão utilizados diários de bordo reflexivos, observação das apresentações e autoavaliação. 1. Objetivo: Avaliar a compreensão crítica dos alunos sobre os impactos das corporações, suas habilidades de comunicação e de trabalho em grupo. 2. Critérios de Avaliação: Clareza e precisão das informações apresentadas, capacidade de reflexão crítica, criatividade na dramatização, interação dentro do grupo e capacidade de argumentação. 3. Exemplo Prático: Durante as apresentações dramatizadas, um rubrica será usada para pontuar os critérios e fornecer feedback construtivo, garantindo adaptações para alunos com necessidades específicas, como critérios adaptados para TDAH, e uso de feedback formativo durante todo o processo.

Diário de bordo reflexivo
Observação das apresentações dramatizadas
Autoavaliação do grupo

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são materiais físicos que estimulam o aprendizado ativo e a criatividade. Serão utilizados papéis, cartazes e marcadores para os painéis temáticos e dramatizações, promovendo um ambiente onde os alunos podem expressar suas ideias visualmente e de forma colaborativa, sem a dependência de tecnologia. O intuito é criar um espaço dinâmico e acolhedor que incentive o protagonismo estudantil e o engajamento profundo nos temas abordados. Assim, os recursos estão alinhados com o objetivo de fomentar a comunicação eficaz e a representação visual dos conteúdos estudados.

Papéis e cartazes para elaboração de painéis temáticos
Marcadores e materiais de escrita
Materiais para dramatização (acessórios simples, como chapéus ou distintivos)

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o dia a dia do professor é cheio de desafios e responsabilidades, e apresentamos estratégias de inclusão e acessibilidade que são práticas e sustentáveis para apoiar seu trabalho. Para alunos com TDAH, recomendamos o uso de instruções claras e breves, apoio visual com cartazes e listas visuais para organização. Estratégias como dar feedback imediato após atividades, dividir tarefas em pequenas etapas e utilizar ferramentas não tecnológicas para ajudar na concentração podem ser eficazes. Essas abordagens não oneram financeiramente e garantem que os alunos se sintam participantes ativos e valorizados na sala. Manter um ambiente estruturado, com espaços designados para diferentes atividades, também auxilia esses alunos. Monitorar a atenção dos alunos, oferecendo suporte individualizado quando necessário, e manter canais de comunicação eficazes com as famílias são medidas essenciais. Devem ser cuidadosamente observados os sinais de desatenção e impulsividade, ajustando as estratégias conforme necessário para garantir um progresso constante e positivo.

Instruções claras e apoio visual
Divisão de tarefas em etapas menores para foco
Feedback imediato e acompanhamento individual

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