Detetives da História: Em Busca dos Jogos Perdidos

Desenvolvida por: Cibele… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Jogos históricos e culturais

Nesta atividade inovadora e envolvente, voltada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, os estudantes terão a oportunidade de se tornarem verdadeiros detetives da história, com a missão de investigar e descobrir jogos de diferentes períodos históricos e culturas. Utilizando uma ampla gama de recursos disponíveis na biblioteca e na internet, cada grupo de pequenos detetives será encarregado de escolher um jogo antigo e realizar uma pesquisa detalhada sobre suas origens, regras e formas de jogar. Após a fase de pesquisa, os grupos deverão preparar uma apresentação criativa para compartilhar suas descobertas com o restante da turma, abordando não apenas os aspectos técnicos do jogo escolhido, mas também seu contexto histórico e cultural. A culminância do projeto se dará com a recriação desses antigos jogos pelos próprios alunos, permitindo-lhes experimentar na prática os conhecimentos adquiridos. Esta atividade promete não apenas um mergulho na história e nas culturas mundiais por meio de seus jogos, mas uma vivência única que estimula o trabalho em equipe, a pesquisa ativa e o aprendizado lúdico.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover uma compreensão mais aprofundada sobre a diversidade cultural e histórica dos jogos ao longo do tempo, estimulando a curiosidade, a pesquisa e a capacidade de síntese e apresentação dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Procuramos desenvolver habilidades de trabalho em equipe, fomentar o respeito pela diversidade cultural e estimular a capacidade de os alunos se engajarem em aprendizagens que ultrapassam o ambiente tradicional da sala de aula, mergulhando em contextos históricos através de uma metodologia ativa e dinâmica.

Explorar a diversidade de jogos em diferentes culturas e períodos históricos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Estimular a prática de apresentação oral e trabalho em equipe.
Experienciar a aprendizagem baseada em jogos como processo educacional.
Promover uma compreensão sobre a evolução dos jogos e suas funções nas sociedades.

Habilidades Específicas BNCC

EF01HI05: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático irá abranger a história dos jogos, focalizando sua origem, evolução e significado em diferentes contextos culturais e períodos históricos. Dentro deste escopo, os alunos aprenderão sobre a importância dos jogos na socialização, educação e cultura dos povos, acompanhando a transformação dessas atividades lúdicas ao longo do tempo e espaço, destacando as variações culturais.

História e origem dos jogos
Evolução dos jogos ao longo do tempo
Jogos em diferentes culturas
Significado e função dos jogos nas sociedades
Comparação entre jogos antigos e atuais

Metodologia

A metodologia empregada será a Aprendizagem Baseada em Jogos, que permitirá aos alunos mergulhar de forma ativa e participativa na investigação e no aprendizado sobre jogos históricos. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos para escolherem um jogo antigo e iniciar a pesquisa com o auxílio de recursos fornecidos pela biblioteca e acessos orientados à internet. Após a pesquisa, cada grupo preparará uma apresentação criativa, incluindo a possível recriação do jogo escolhido. A atividade culminará com a experimentação dos jogos pelos próprios alunos, promovendo uma imersão cultural e histórica através da prática.

Divisão da turma em grupos de pesquisa
Escolha e pesquisa de um jogo histórico por grupo
Preparação de uma apresentação sobre o jogo escolhido
Recriação e experimentação dos jogos pelos alunos
Compartilhamento das experiências com a turma

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade ocorrerá ao longo de três aulas de 40 minutos cada, na qual a primeira aula será dedicada à introdução da atividade e início das pesquisas. Na segunda aula, os grupos continuarão suas pesquisas e iniciarão a preparação das apresentações. A terceira e última aula será dedicada à realização das apresentações dos grupos e à experimentação dos jogos recriados.

Aula 1: Introdução do projeto e início das pesquisas
Aula 2: Continuação das pesquisas e preparação das apresentações
Aula 3: Apresentações dos jogos e experimentação

Avaliação

A avaliação será formativa e processual, considerando a participação ativa dos alunos durante todas as etapas da atividade. Serão avaliados critérios como empenho na pesquisa, criatividade e clareza nas apresentações, colaboração em equipe e engajamento na recriação e experimentação dos jogos. A reflexão individual e coletiva sobre o aprendizado adquirido, assim como a capacidade de conectar os jogos pesquisados com o contexto histórico e cultural, também farão parte dos critérios de avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluirão acesso a livros da biblioteca escolar, internet para pesquisas adicionais, materiais de escritório para a preparação das apresentações (papel, canetas, cartolinas) e espaços adequados na escola para a experimentação dos jogos, como pátios ou quadras. Ferramentas digitais como slides ou vídeos também podem ser utilizadas para enriquecer as apresentações dos grupos.

Livros e acesso à internet para pesquisa
Material de escritório para apresentações
Espaço físico para experimentação dos jogos
Ferramentas digitais para apoio às apresentações

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