Lembranças do Meu Crescimento

Desenvolvida por: Edinal… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [História]

Temática: [Identidade e Memória]

A atividade 'Lembranças do Meu Crescimento' visa proporcionar um espaço onde os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental possam expressar suas histórias pessoais através de objetos ou fotos que consideram importantes em suas trajetórias de vida. Cada aluno terá a oportunidade de compartilhar com a turma as memórias e significados que esses itens carregam, o que permitirá a construção de uma linha do tempo coletiva. Essa atividade busca promover o autoconhecimento e a valorização das experiências de vida de cada um, ao mesmo tempo em que se discute a importância das lembranças tanto pessoais quanto familiares na formação da identidade. Além disso, fomenta o respeito e a empatia entre os colegas, ao ouvir e reconhecer as histórias dos outros, e desperta o interesse em entender como as memórias contribuem para o desenvolvimento pessoal e social.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é permitir que os alunos reflitam sobre suas histórias de vida, reconhecendo e valorizando as experiências pessoais como componentes fundamentais na construção de suas identidades. A partir disso, o desenvolvimento do sentimento e valorização da própria história e a compreensão das histórias dos colegas, possibilita o fortalecimento do respeito mútuo e do sentimento de pertencimento a uma comunidade. O compartilhamento das experiências visa não apenas abrir espaço para que os alunos possam se expressar, mas também a entender o impacto dessas experiências no presente e no futuro.

Reconhecer e valorizar suas experiências pessoais e familiares.
Desenvolver habilidades de comunicação ao compartilhar histórias pessoais.
Fortalecer o senso de identidade e pertencimento em comunidade.

Habilidades Específicas BNCC

EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
EF01HI04: Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca no reconhecimento das próprias histórias e na compreensão do papel das memórias na formação da identidade pessoal. A atividade incentiva a valorização das experiências compartilhadas e promove o entendimento dos diferentes ambientes que influenciam o desenvolvimento pessoal, como a família e a escola. Os alunos terão a oportunidade de explorar e argumentar sobre suas próprias experiências, engajando-se em diálogos que preservam a memória coletiva.

Histórias pessoais e memórias.
Importância das lembranças na identidade.
Interação e respeito mútuo.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada no aluno, utilizando uma abordagem participativa e exploratória. Os alunos são incentivados a trazer objetos ou fotos significativas, que servirão como base para contar sua história pessoal. Essa abordagem estimula a expressão verbal e o pensamento crítico. Após a apresentação individual, será criada uma linha do tempo coletiva, que envolverá a colaboração de todos os alunos. A atividade será finalizada com uma discussão em grupo sobre a importância das memórias e das experiências pessoais, promovendo um ambiente de diálogo e empatia.

Apresentação individual de objetos/fotos.
Construção de uma linha do tempo coletiva.
Discussão em grupo sobre a importância das memórias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está estruturado para ser realizado em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos apresentarão suas memórias e explicarão a importância dos objetos ou fotos trazidos. A segunda aula será dedicada à construção da linha do tempo coletiva e à discussão sobre as ideias compartilhadas e o significado das recordações na construção da identidade.

Aula 1: Apresentação das memórias pelos alunos (60 minutos).
Aula 2: Construção da linha do tempo coletiva e discussão em grupo (60 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada na participação e envolvimento dos alunos durante a atividade. Será observado como cada aluno se expressa na apresentação de seu objeto ou foto, bem como sua interação durante a construção da linha do tempo coletiva. Serão utilizados critérios como clareza na comunicação, capacidade de conexão das memórias com seu crescimento pessoal e o respeito demonstrado pelos relatos dos colegas. Por exemplo, o aluno que conseguir articular bem sua história e participar ativamente do processo coletivo será considerado no discernimento global da atividade. Não haverá pontuação formal, mas feedbacks individuais e coletivos serão fornecidos para incentivar a reflexão e o desenvolvimento pessoal.

Materiais e ferramentas:

Para a condução da atividade, serão utilizados materiais que incentivem a criatividade e a expressão pessoal dos alunos. Além das fotos e objetos trazidos de casa, materiais como papel kraft, canetas coloridas e cola serão essenciais para a montagem da linha do tempo. Esses recursos ajudarão a tornar a atividade mais visual e interativa, promovendo um ambiente de aprendizagem estimulante.

Objetos ou fotos trazidos pelos alunos.
Papel kraft.
Canetas coloridas e cola.

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