Minha Linha do Tempo

Desenvolvida por: Keitty… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Artes

Temática: Entendendo o Tempo

Nesta atividade 'Minha Linha do Tempo', alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar o conceito de tempo e história pessoal de uma maneira lúdica e educativa. Através do uso de fotografias trazidas de casa e desenhos feitos na sala de aula, os estudantes irão criar linhas do tempo pessoais utilizando papelão como base. Este processo não apenas reforça a compreensão das sequências temporais, mas também valoriza as experiências individuais de cada aluno. Após construírem suas linhas do tempo, os alunos poderão apresentá-las para a turma em uma roda de debate, onde discutirão as diferenças e semelhanças entre suas experiências. Esta atividade promove habilidades importantes como expressão oral, consciência histórica e compreensão da própria identidade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática e significativa sobre o conceito de tempo, sequências temporais e história pessoal. Além disso, visa desenvolver habilidades de organização ao planejarem e montarem suas linhas do tempo. A atividade busca também fomentar habilidades sociais e de comunicação, à medida que os estudantes compartilham suas histórias pessoais com a turma, aprendendo a ouvir e respeitar as experiências dos colegas. Por fim, o envolvimento em uma tarefa criativa como o desenho estimula a expressão artística e a imaginação.

Compreender o conceito de tempo e sua sequência.
Reconhecer a importância dos eventos pessoais na formação da identidade.
Desenvolver habilidades de organização e planejamento.
Estimular a expressão oral e a capacidade de ouvir atentamente.
Promover a criatividade através do desenho.

Conteúdo Programático

A construção de uma linha do tempo pessoal abrange áreas do conhecimento como História, ao explorar a ideia de passado, presente e futuro, e Artes, mediante a criação artística como forma de expressão. A inclusão da roda de debate após a apresentação das linhas do tempo expande o aprendizado para a esfera social, proporcionando uma oportunidade para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e empatia pelas vivências alheias

Conceito de tempo: passado, presente e futuro.
Sequências temporais e sua importância.
Expressão artística e capacidade de representar eventos através do desenho.
Habilidades sociais: ouvir, respeitar opiniões e compartilhar pensamentos.

Metodologia

A atividade será baseada em metodologias ativas, com uma abordagem mão-na-massa para a construção das linhas do tempo e uma roda de debate como recurso de compartilhamento e reflexão. Esta abordagem prática permite que os alunos sejam os protagonistas do seu processo de aprendizagem, incentivando a reflexão sobre suas vivências pessoais e a de seus colegas.

Atividade Mão-na-massa para construção das linhas do tempo.
Roda de Debate para compartilhamento e discussão das linhas do tempo criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira, os alunos irão construir suas linhas do tempo com fotos e desenhos. Na segunda, cada aluno apresentará sua linha do tempo à turma, seguido por uma roda de debate.

Aula 1: Construção das linhas do tempo.
Aula 2: Apresentação e roda de debate.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação e engajamento do aluno durante a construção e apresentação de sua linha do tempo, bem como sua participação ativa na roda de debate. Será valorizado o esforço individual no processo criativo, a capacidade de expressão oral e o respeito pelas contribuições dos colegas. Feedback construtivo será oferecido para todos, visando o reconhecimento do esforço e a valorização da diversidade de experiências.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade, serão necessários materiais como papelão para as bases das linhas do tempo, fotos pessoais que os alunos trarão de casa, materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, marcadores) para os desenhos, cola, tesouras de ponta redonda e fita adesiva. Estes recursos facilitam a interação física com o projeto, promovendo uma experiência de aprendizagem mais enriquecedora e tátil.

Papelão de grande tamanho para as bases das linhas do tempo.
Fotografias pessoais.
Materiais de arte (lápis de cor, giz de cera, marcadores).
Cola, tesouras de ponta redonda e fita adesiva.

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