Momento 1: Abertura e Introdução ao Conceito de Linha do Tempo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema “Linha do Tempo”. Explique que uma linha do tempo é uma ferramenta que usamos para mostrar eventos importantes em ordem cronológica, ou seja, na ordem em que aconteceram. Use exemplos simples, como a rotina do dia ou eventos de uma história conhecida. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que entenderam o conceito.

Momento 2: Exposição Prática com Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Mostre um exemplo visual de uma linha do tempo. Pode ser projetado em um quadro ou em um cartaz. Inclua eventos como “acordar”, “tomar café da manhã”, “ir à escola”, etc. Encoraje os alunos a observar como as imagens e palavras ajudam a entender a sequência dos eventos. Faça perguntas como “O que vem depois?” ou “O que aconteceu antes de...?” para promover a participação ativa.

Momento 3: Atividade Coletiva para Criar uma Linha do Tempo Simples (Estimativa: 20 minutos)
Forme grupos de 3 a 4 alunos. Forneça papéis e canetas coloridas para que criem uma linha do tempo de um dia típico. Oriente os alunos a discutir em seus grupos sobre as atividades que geralmente fazem e a ordem delas. Monitorize cada grupo, oferecendo sugestões quando necessário. Avalie a participação observando se todos estão engajados e se conseguem organizar eventos com clareza.

Momento 4: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentar suas linhas do tempo para a turma. Estimule os demais alunos a fazer perguntas e a comentar sobre as semelhanças e diferenças entre as linhas do tempo criadas. Finalize destacando a importância de entender cronologias e como isso ajuda a organizar nossas atividades e histórias pessoais.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Revise brevemente o que foi aprendido sobre as linhas do tempo. Pergunte aos alunos o que mais gostaram de aprender e por quê. Agradeça a participação e destaque que na próxima aula eles irão explorar suas próprias histórias pessoais através de suas linhas do tempo.

Momento 1: Abertura e Introdução à Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e passando brevemente o tema da aula: discutir experiências pessoais significativas. Explique como compartilhar memórias pode ser enriquecedor e ajudar a aprender mais sobre nós mesmos e nossos colegas. Estimule o interesse dos alunos ao dar exemplos de eventos significativos, como uma viagem ou um primeiro dia de aula. Dê aos alunos a chance de pensar em suas próprias experiências antes de iniciar a discussão.

Momento 2: Formação dos Grupos e Orientações (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 alunos. Instrua cada grupo a se sentar em círculo para facilitar a comunicação. Explique que cada aluno terá a oportunidade de falar sobre uma experiência importante de sua vida, e que os outros deverão ouvir com atenção e respeito. Enfatize a importância de manter um ambiente acolhedor e seguro.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Durante a atividade, circule entre os grupos, observando as interações e oferecendo suporte quando necessário. Incentive cada aluno a compartilhar uma experiência e a descrever como ela os fez sentir ou o que eles aprenderam dela. Caso algum aluno esteja hesitante para se abrir, encoraje-o gentilmente a participar, respeitando seu tempo. Observe se os alunos estão respeitando o tempo de fala dos colegas e se estão reagindo de forma positiva.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após as discussões em grupo, reúna os alunos em uma roda para compartilhar insights e sentimentos surgidos durante a atividade. Incentive alguns alunos a relatarem brevemente parte da experiência compartilhada nos grupos, caso se sintam confortáveis. Pergunte aos alunos como foi ouvir as histórias dos colegas e o que eles mais gostaram. Use este momento para destacar a importância de ouvir e respeitar o outro.

Momento 5: Encerramento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Agradeça a participação de todos e destaque o valor de compartilhar experiências pessoais. Peça aos alunos que levantem a mão se sentiram que aprenderam algo novo sobre um colega. Dê um tempo para que reflitam sobre a atividade e o que a mesma pode ter mudado em sua visão sobre si mesmos ou sobre outros. Finalize anunciando o próximo passo do projeto: a construção de suas próprias linhas do tempo.

Momento 1: Abertura e Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos abordados nas aulas anteriores, especialmente a importância e o propósito de uma linha do tempo. Pergunte aos alunos o que eles se lembram sobre como usar imagens e palavras para contar histórias. Incentive a participação ativa ao permitir que estudantes compartilhem suas próprias definições e entendimentos. Isso ajuda a solidificar os conceitos básicos e preparar os alunos para a atividade prática da aula.

Momento 2: Planejamento Individual (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que reflitam sobre momentos significativos de suas vidas e façam uma lista inicial. Ofereça uma folha de planejamento para que cada aluno liste 3 a 5 eventos importantes e a data associada, se souberem. Circule pela sala para orientar e incentivar, oferecendo sugestões aos alunos que tenham dificuldade para identificar eventos ou datas. Observe se cada aluno está engajado e anote aqueles que demonstram criatividade e envolvimento.

Momento 3: Organização dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a organizarem fotos, desenhos ou objetos pessoais que trouxeram para ilustrar seus eventos. Explique como eles devem ser dispostos em uma linha do tempo. Dê exemplos práticos de como montar visualmente a linha do tempo, destacando a importância de ordenar os eventos cronologicamente. Ofereça suporte aos alunos que precisarem de ajuda prática na organização ou montagem inicial.

Momento 4: Início da Montagem da Linha do Tempo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos avancem para a fase prática, começando a montar suas linhas do tempo em papel grande. Incentive a criatividade ao usarem canetas coloridas para conectar as imagens ou eventos listados. Durante esse momento, continue circulando entre os alunos oferecendo dicas de design e organização. Observe e registre quais alunos conseguem estabelecer conexões claras entre eventos e suas narrativas pessoais.

Momento 5: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que revisem suas linhas do tempo e façam ajustes se necessário. Instrua-os a se prepararem para apresentar suas linhas do tempo na próxima aula, incentivando-os a pensar sobre o que desejam compartilhar sobre cada evento. Finalize reforçando a conexão entre suas histórias pessoais e o entendimento mais amplo do conceito de tempo e história.

Momento 1: Revisão e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi feito nas aulas anteriores sobre linhas do tempo. Reforce a importância da atividade de hoje: compartilhar suas linhas do tempo pessoais com a turma. Oriente os alunos a revisar suas linhas antes de apresentarem, incentivando cada um a pensar sobre os eventos que mais desejam destacar. Prepare o ambiente da sala para garantir espaço e visibilidade adequados para as apresentações.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 30 minutos)
Instrua cada aluno a apresentar sua linha do tempo de forma breve, destacando entre 3 a 5 eventos significativos. Ajude na sequência das apresentações para assegurar que todos tenham a oportunidade de compartilhar. É importante que você estimule a confiança e ofereça encorajamento aos que estiverem nervosos. Fique atento às expressões faciais das crianças para intervir, se necessário, confortando ou oferecendo apoio.

Momento 3: Feedback dos Colegas e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Apos cada apresentação, peça que os colegas ofereçam feedback positivo, mencionando algo que eles apreciaram ou aprenderam. Oriente os alunos a fazer perguntas enriquecedoras, como O que você mais gostou de relembrar? ou Por que esse evento é especial para você?\

Momento 1: Abertura e Revisão do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e revisando brevemente o conceito de linha do tempo e as atividades desenvolvidas ao longo do projeto. Explique que o objetivo de hoje é refletir sobre o que cada aluno aprendeu e sentiu durante o projeto. Pergunte aos alunos se lembram de alguma atividade que mais gostaram e por quê. Permita que compartilhem abertamente suas ideias e percepções iniciais.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 e instrua-os a discutir entre si quais foram os principais aprendizados do projeto. Oriente os alunos a pensar nas habilidades que desenvolveram, como organização de eventos, narração de histórias e a habilidade de ouvir e respeitar o outro. Incentive cada aluno a falar e ouça com atenção o que cada grupo tem a compartilhar. Circule entre os grupos para apoiar e guiar a discussão.

Momento 3: Relatos Orais Individuais (Estimativa: 15 minutos)
Convide alguns alunos para compartilhar oralmente com a turma um aprendizado ou experiência que consideraram significativa. É importante que todos os alunos sejam incentivados a ouvir com atenção e respeito. Este é um momento de validação pessoal, então apoie aqueles que estão nervosos ou hesitantes. Encoraje perguntas dos colegas sobre as experiências dos outros, promovendo a interação e o fortalecimento dos laços.

Momento 4: Avaliação e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma folha de autoavaliação simples para cada aluno, com perguntas como “O que você mais gostou de aprender?” ou “Como você se sentiu participando deste projeto?”. Permita um momento de reflexão e escrita individual. Posteriormente, colete as folhas para avaliar o engajamento e as percepções dos alunos. Esta autoavaliação ajudará você a entender o impacto do projeto nos alunos.

Momento 5: Encerramento e Entrega de Certificados (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula entregando certificados simbólicos de conclusão do projeto para cada aluno, destacando o esforço e participação de todos. Faça um breve discurso elogiando o progresso e o empenho dos alunos. Agradeça a participação e reforce que as habilidades desenvolvidas serão valiosas na vida escolar e pessoal deles. Termine com um momento de agradecimentos coletivos, onde cada aluno possa verbalizar uma coisa pela qual se sente grato dentro do projeto.