Caçadores de Histórias

Desenvolvida por: Karina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [História]

Temática: [Tradições e Memórias da Comunidade]

A atividade 'Caçadores de Histórias' visa conectar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental com o passado local, proporcionando uma experiência rica de aprendizagem através da interação com membros mais velhos da comunidade. As crianças realizarão saídas de campo para entrevistar avós, parentes ou vizinhos idosos, coletando relatos que tragam à tona memórias e narrativas históricas do entorno. No retorno à sala de aula, os alunos compartilharão suas descobertas, discutindo as histórias coletadas, analisando fotografias antigas e registros pessoais. Este processo não apenas promove o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais, mas também estimula uma compreensão mais profunda da transformação do espaço e das práticas sociais ao longo do tempo. O objetivo final é que os alunos consigam identificar e relacionar esses contextos históricos com o presente, desenvolvendo uma consciência cultural e histórica mais crítica e informada.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam na promoção da consciência histórica e social entre os estudantes, permitindo que desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre a história local e suas transformações. Ao interagirem diretamente com membros mais velhos da comunidade e analisarem documentos históricos, os alunos são encorajados a exercitar a empatia e a curiosidade, vitais para o desenvolvimento de uma cidadania ativa e informada. Através da atividade, espera-se que eles consigam identificar práticas sociais passadas, compará-las com as atuais e reconhecer seu papel na construção de uma narrativa coletiva sobre o seu espaço e tempo.

Desenvolver a habilidade de escuta ativa e de comunicação ao interagir com os mais velhos.
Identificar e descrever relatos históricos e culturais e conectar essas histórias ao presente.
Compreender as transformações sociais e espaciais da comunidade ao longo do tempo.

Habilidades Específicas BNCC

EF02HI02: Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
EF02HI04: Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
EF02HI07: Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é projetado para que os alunos explorem a relação entre memória e identidade comunitária. A integração de histórias orais e objetos históricos como parte do currículo promove a valorização do patrimônio cultural e a reflexão crítica sobre as transformações pelas quais sua comunidade passou. Espera-se que os estudantes reconheçam e respeitem a diversidade de experiências e relatos, promovendo a inclusão de múltiplas vozes na narrativa histórica local. A discussão em sala, com a análise de fotografias e documentos, reforça a aprendizagem por meio da contextualização histórica e cultural.

Histórias orais e entrevistas.
Análise de fotografias e documentos antigos.
Conexão entre passado e presente comunitário.

Metodologia

A metodologia desta atividade apoia-se na aprendizagem ativa, através de saídas de campo, entrevistas e debates em sala de aula. O enfoque na prática direta visa fortalecer a conexão dos alunos com suas raízes comunitárias, incentivando a pesquisa e a coleta de materiais históricos. A mediação do professor é crucial para guiar discussões reflexivas e analíticas, assegurando que o aprendizado seja profundo e significativo. Este tipo de metodologia, centrada no aluno, busca criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos se sintam parte do processo de exploração e construção do conhecimento.

Saídas de campo para entrevistas.
Discussões e compartilhamento em grupo.
Análise de mídias históricas como fotos e documentos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para proporcionar aos alunos uma experiência estruturada, mas flexível, que lhes permite explorar adequadamente cada aspecto da atividade. Com uma carga horária total de 3 horas, dividida em três aulas, os alunos têm tempo suficiente para realizar cada etapa sem pressa, assegurando que cada aspecto do aprendizado seja abordado de forma eficaz. Esta estrutura também permite um aprofundamento gradual no tema, promovendo uma aprendizagem significativa e duradoura.

Aula 1: Introdução e preparação para as saídas de campo (60 minutos).
Aula 2: Realização das saídas de campo e coleta de relatos (60 minutos).
Aula 3: Discussão em sala e análise de materiais coletados (60 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será contínua e formativa, com foco na participação dos alunos e no engajamento com as etapas do projeto. Os alunos serão avaliados pela qualidade das perguntas formuladas durante as entrevistas, pela capacidade de registrar com precisão os relatos coletados e pela reflexão crítica durante as discussões em sala. Exemplos de critérios de avaliação incluem a clareza e a coerência dos relatos, a profundidade do entendimento demonstrado nas discussões e a capacidade de conectar narrativas pessoais com contextos históricos mais amplos. Feedbacks regulares serão fornecidos pelo professor, incentivando a autoavaliação e o desenvolvimento contínuo das habilidades históricas e sociais dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos da atividade são cuidadosamente selecionados para apoiar tanto a investigação de campo quanto o debate em sala de aula. A combinação de materiais audiovisuais e documentos históricos enriquece a experiência de aprendizagem, proporcionando múltiplas perspectivas sobre o tema abordado. Ferramentas de gravação e escrita auxiliam na coleta e na organização dos dados obtidos durante as saídas de campo, enquanto mapas e calendários facilitam a compreensão das transformações temporais e espaciais da comunidade.

Cadernos e lápis para anotações durante saídas de campo.
Gravadores de áudio ou aplicativos de gravação em smartphones para entrevistas.
Fotografias antigas e documentos históricos.
Mapas e calendários para contextualização temporal e espacial.

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