Linha do Tempo em Grupo

Desenvolvida por: Milena… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Compreensão histórica e temporal

A atividade 'Linha do Tempo em Grupo' é projetada para engajar alunos do 2º ano do Ensino Fundamental na compreensão da sequência de eventos históricos, utilizando a organização de linhas do tempo como ferramenta essencial de aprendizado. Iniciando com uma breve explicação sobre o conceito e a importância das linhas do tempo, a atividade segue dividindo os estudantes em pequenos grupos. A cada grupo serão distribuídos cartões que contêm eventos distintos, abrangendo tanto a história local ou da comunidade quanto fatos das vidas cotidianas dos alunos e suas famílias, estes últimos coletados previamente com consentimento. Os alunos serão orientados a organizar esses eventos em uma linha do tempo, aplicando as noções de sequencialidade como antes, durante e depois. Esta abordagem prática visa não só a construção de conhecimento histórico, mas também o desenvolvimento das habilidades de organização, colaboração e pensamento crítico entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é facilitar o entendimento dos alunos sobre a sequência de eventos históricos e a importância da linha do tempo na organização desses eventos. Almeja-se, através dessa iniciativa, ensinar as crianças a classificarem acontecimentos de acordo com as noções de tempo (antes, durante, ao mesmo tempo, depois), além de estimular o reconhecimento e a valorização das histórias pessoais e comunitárias. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de compreender que a história não é apenas um conjunto de datas e eventos distantes, mas sim uma tapeçaria intricada que inclui suas próprias histórias e as de sua comunidade.

Compreender a função e a importância das linhas do tempo.
Organizar eventos em uma sequência lógica utilizando noções de antes, durante e depois.
Valorizar e integrar histórias pessoais e comunitárias na construção da consciência histórica.
Desenvolver habilidades colaborativas e de pensamento crítico na organização de informações.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda a compreensão histórica através da construção colaborativa de linhas do tempo. Os alunos aprenderão conceitos fundamentais sobre temporalidade e sequencialidade, e como estes conceitos são aplicados na compreensão de histórias pessoais, familiares e da comunidade. Este conteúdo é crucial para o desenvolvimento de uma base sólida em História, preparando os alunos não só para entender a estrutura do passado, mas também para contextualizar sua própria história no grande cenário histórico.

Conceitos básicos de linhas do tempo
Noções de antes, durante, ao mesmo tempo e depois
História pessoal e familiar
História da comunidade

Metodologia

Utilizando uma combinação de metodologias ativas como Atividade Mão-na-massa e Sala de Aula Invertida, esta atividade promove uma aprendizagem dinâmica e participativa. Inicialmente, será dada uma explicação introdutÃ³ria sobre linhas do tempo. Em seguida, os alunos serão divididos em pequenos grupos e engajados na organização de cartões de eventos em linhas do tempo, requerendo colaboração e discussão constante. Esta metodologia permite não apenas a absorção de conteúdo de maneira eficaz, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas essenciais.

Explicação introdutória sobre linhas do tempo
Divisão em pequenos grupos para atividade prática
Discussão em grupo e colaboração na organização dos cartões
Apresentação das linhas do tempo criadas por cada grupo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 60 minutos, dividida em duas partes: uma introdução teórica (20 minutos) sobre o conceito de linhas do tempo, seguida pela atividade prática de organização dos cartões em linhas do tempo pelos grupos (40 minutos).

Introdução ao conceito de linhas do tempo (20 minutos)
Atividade prática em grupos (40 minutos)

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo quanto no produto final. Serão considerados critérios como a colaboração entre os membros do grupo, a habilidade de organizar os eventos cronologicamente com coerência e a capacidade de integrar as histórias pessoais/familiares à linha do tempo. A apresentação das linhas do tempo criadas, juntamente com uma breve explicação de cada evento escolhido, também fará parte da avaliação, permitindo aos alunos expressarem sua compreensão e reflexões sobre a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões ou tiras de papel com eventos escritos, linha do tempo em papel grande ou lona para cada grupo, marcadores ou canetas coloridas e material para fixação das linhas do tempo no espaço da sala. Adicionalmente, o pré-recolhimento de informações sobre eventos da vida dos alunos e da comunidade enriquecerá a experiÃªncia.

Cartões ou tiras de papel com eventos
Linhas do tempo em papel grande ou lona
Marcadores ou canetas coloridas
Material para fixação das linhas
Informações pré-coletadas sobre eventos da vida dos alunos e da comunidade

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