A Linha do Tempo dos Brinquedos

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Arte

Temática: Evolução dos Brinquedos

A atividade 'A Linha do Tempo dos Brinquedos' proporcionará aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade única de explorar o conceito de tempo histórico através da lente lúdica e cultural dos brinquedos. Iniciando com uma introdução sobre tempo histórico, rupturas e continuidades, os alunos serão divididos em grupos para investigar brinquedos de diversas épocas, destacando aqueles que foram marcantes em cada década ou período. A pesquisa será facilitada pelo professor, que fornecerá materiais diversos, incluindo textos e imagens simplificadas. Cada grupo, então, usará desenhos e colagens para representar o brinquedo selecionado, montando uma linha do tempo colaborativa na parede da sala de aula. Esta linha não servirá apenas como um registro visual da evolução dos brinquedos, mas também como um ponto de partida para discussões sobre as mudanças na cultura infantil e as tecnologias de fabricação ao longo do tempo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam o conceito de tempo histórico e as noções de continuidade e ruptura através duma perspectiva prática e criativa. Espera-se promover a habilidade dos alunos em realizar pesquisas, trabalhar em equipe e expressar ideias criativamente através de desenhos e colagens. Além disso, a atividade visa despertar um interesse pela história e pelas transformações sociais e tecnológicas, destacando como objetos do cotidiano - como brinquedos - podem refletir grandes mudanças na sociedade.

Compreender o conceito de tempo histórico e as ideias de ruptura e continuidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe.
Expressar criativamente ideias através de desenhos e colagens.
Refletir sobre a evolução dos brinquedos e seu impacto na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI01: Identificar mudanças e permanências nos modos de vida e nos jogos e brincadeiras dos tempos antigos aos atuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a compreensão do tempo histórico, com foco na evolução dos brinquedos como um reflexo das mudanças culturais e tecnológicas. Através da prática de pesquisa, criação de desenhos e colagens, e a montagem de uma linha do tempo, os alunos irão explorar diferentes períodos e como os brinquedos de cada época refletem as características daquele tempo. Essa abordagem interdisciplinar, combinando história com arte, oferece uma ampla perspectiva sobre o tema, enquanto encoraja os alunos a se engajarem ativamente com o conteúdo.

Conceito de tempo histórico
Pesquisa sobre brinquedos ao longo da história
Criação de desenhos e colagens
Discussão sobre ruptura e continuidade cultural

Metodologia

Esta atividade será guiada pela metodologia ativa, promovendo uma aprendizagem baseada em projetos, jogos e debates. Os alunos participarão ativamente, começando com a pesquisa e passando pela criação artística e apresentação de seus trabalhos. Com o uso de materiais simples como imagens, textos e itens para colagens, os alunos serão estimulados a explorar criativamente o tema. O emprego de rodas de debates permitirá uma interação rica entre os grupos, promovendo uma reflexão profunda sobre a evolução dos brinquedos e suas implicações socioculturais.

Aprendizagem baseada em projetos
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo tempo adequado para pesquisa, criação e discussão. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e iniciarão a pesquisa. Na segunda aula, completarão suas criações e montarão a linha do tempo, seguido de uma roda de debate.

Aula 1: Introdução ao conceito de tempo histórico e início da pesquisa (50 minutos)
Aula 2: Criação dos desenhos e colagens, montagem da linha do tempo e roda de debate (50 minutos)

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, focando na participação dos alunos durante todo o processo, desde a pesquisa até a criação artística e contribuições nas discussões. Será dada atenção especial ao empenho individual e coletivo em pesquisar, a criatividade nas representações dos brinquedos e a habilidade de refletir criticamente durante as rodas de debates. Exemplos de critérios incluem clareza na apresentação de ideias, colaboração efetiva dentro do grupo, e profundidade de análise nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários materiais básicos de artes, como papel, lápis, cola e tesoura, além de textos e imagens sobre brinquedos de diferentes épocas. O professor deverá preparar estes materiais com antecedência para facilitar o acesso dos alunos e garantir a fluidez da atividade. Computadores ou tablets com acesso à internet podem ser utilizados para pesquisas complementares, se disponíveis.

Materiais de artes (papel, lápis de cor, cola, tesoura)
Textos e imagens sobre brinquedos antigos e modernos
Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

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