A Vida na Fazenda e na Cidade: Ontem e Hoje

Desenvolvida por: Josian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: O lugar em que vive

A atividade visa comparar e contrastar a vida no campo e na cidade ao longo do tempo, através da criação de cartazes que destacam as diferenças e semelhanças entre esses ambientes. Os alunos serão divididos em grupos, onde receberão materiais ilustrativos para facilitar suas análises e discussões. A atividade encoraja o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, organização de informações e trabalho em equipe, culminando em apresentações que promovem a capacidade de comunicar ideias de forma clara.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta aula é fornecer aos alunos uma compreensão mais profunda de como os modos de vida no campo e na cidade evoluíram ao longo do tempo. A atividade está alinhada às competências cognitivas e sociais pertinentes à idade dos alunos, permitindo que eles relacionem informações de diferentes épocas e contextos. Ao final da atividade, espera-se que os alunos consigam identificar as mudanças socioeconômicas e culturais que ocorreram e como elas influenciam suas vidas hoje.

Comparar modos de vida entre campo e cidade no passado e presente.
Desenvolver habilidades de pesquisa e organização de informações.
Trabalhar em equipe para criar e apresentar cartazes.
Comunicar de forma clara as ideias discutidas e pesquisadas.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI01: Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF03HI04: Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
EF03HI08: Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a evolução dos modos de vida no campo e na cidade, enfatizando as dinâmicas culturais, sociais e econômicas de ambos os contextos. Os alunos serão expostos a ilustrações e materiais que representam diferentes períodos históricos, incentivando uma análise crítica sobre as continuidades e mudanças ocorridas. Este conteúdo permitirá que os alunos compreendam o impacto das transições sociais e históricas em suas vidas cotidianas e na sociedade em geral.

Evolução dos modos de vida no campo e cidade.
Dinâmicas culturais, sociais e econômicas urbanas e rurais.
Análise crítica sobre continuidades e mudanças históricas.

Metodologia

A metodologia adotada envolve a divisão dos alunos em grupos para incentivar o trabalho colaborativo e a troca de ideias. Será usada uma abordagem baseada em projetos, onde os alunos desenvolverão cartazes que refletem suas pesquisas independentes e debates em grupo. Esta estrutura estimula o protagonismo estudantil, incentivando os alunos a tomarem decisões importantes sobre suas pesquisas e apresentações, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais como a empatia e o respeito pela diversidade de opiniões.

Divisão dos alunos em grupos colaborativos.
Enfoque em projetos para criação de cartazes.
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade prevê uma aula de 60 minutos, em que os alunos terão tempo para pesquisa, discussão em grupo e criação dos cartazes. A aula é concluída com as apresentações dos cartazes, promovendo a expressão verbal e o compartilhamento de perspectivas diferentes. Essa estruturação proporciona flexibilidade para que os alunos explorem suas ideias e se envolvam ativamente no processo de aprendizado, sem a necessidade de metodologias ativas definidas, mas focando no aprendizado colaborativo e autônomo.

Aula 1: Pesquisa, debate em grupo e criação de cartazes com apresentação final.

Momento 1: Introdução e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema 'A Vida na Fazenda e na Cidade: Ontem e Hoje'. Explique brevemente o objetivo da atividade e a importância de explorar as diferenças e semelhanças entre esses dois modos de vida. Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos, garantindo diversidade entre os integrantes para enriquecer as discussões. Entregue os materiais necessários, como papel kraft ou cartolina, canetas coloridas, revistas para recortes e impressos ilustrativos.

Momento 2: Pesquisa e Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que utilizem os materiais impressos e as revistas para iniciar uma pesquisa visual acerca das dinâmicas de vida na cidade e no campo, tanto no passado quanto no presente. Oriente que cada grupo discuta suas descobertas e organize as informações de forma que façam sentido para todos os integrantes. É importante que as informações sejam distribuídas de forma organizada no cartaz, categorizando as diferenças e semelhanças. Observe se os alunos estão engajados e intervenha com perguntas para estimular o pensamento crítico, como 'Por que vocês acham que esse aspecto mudou ao longo do tempo?' ou 'Vocês conseguem encontrar alguma semelhança entre as atividades de entretenimento no campo e na cidade?'.

Momento 3: Criação dos Cartazes (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a começarem a elaboração dos cartazes, utilizando recortes, ilustrações e descrições. Permita que os alunos explorem a criatividade, mas assegure-se de que a organização e legibilidade sejam mantidas. Circule entre os grupos para oferecer feedback e suporte, elogiando boas ideias e sugerindo melhorias onde necessário. Lembre-os da importância de todos participarem ativamente na construção do cartaz, reforçando o trabalho em equipe.

Momento 4: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu cartaz para a turma, explicando as principais diferenças e semelhanças que encontraram entre o campo e a cidade, bem como as evoluções ao longo do tempo. Após cada apresentação, forneça um feedback positivo e construtivo, destacando pontos fortes e sugerindo aspectos a melhorar. Incentive perguntas e comentários dos colegas para fomentar a troca de ideias. A avaliação pode ser feita através da observação do engajamento, da organização e clareza das informações no cartaz, além da participação na apresentação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É essencial garantir que todos os alunos participem ativamente de cada etapa da aula, considerando as diferentes habilidades e perfis dos alunos. Assegure-se de que os materiais impressos e ilustrações sejam de fácil leitura. Dê atenção especial aos grupos que possam ter alunos mais introvertidos, estimulando sua participação de forma gentil. Caso algum aluno tenha dificuldade em leitura ou expressão verbal, incentive a colaboração em pares para compartilhar ideias. Use linguagem clara e acessível nas explicações e demonstre abertura para apoiar alunos que necessitem de assistência personalizada. É importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos se sintam seguros ao expressar suas ideias.

Avaliação

A avaliação nesta atividade irá focar no processo e no produto final apresentados pelos alunos. Utilizando métodos variados, como observação contínua e avaliação por pares, o professor poderá monitorar o engajamento e a colaboração dos alunos ao longo da atividade. A avaliação formativa será central, com feedbacks construtivos dados durante o desenvolvimento dos cartazes, ajudando os alunos a refinar suas habilidades e compreensão dos temas abordados. Além disso, o produto final - o cartaz - será avaliado quanto à sua organização, clareza e compreensão dos conceitos discutidos.

Avaliação formativa com feedback contínuo.
Observação do trabalho em equipe e engajamento.
Avaliação dos cartazes quanto a organização e clareza.

Materiais e ferramentas:

Os materiais para esta atividade incluem papel kraft ou cartolina, canetas coloridas, revista para recortes, além de materiais impressos que ilustrem estilos de vida no campo e cidade ao longo do tempo. Estes materiais físicos são essenciais para a construção dos cartazes e promovem uma experiência tátil e visual que enriquece o processo de aprendizagem. Recursos visuais são particularmente eficazes para esta faixa etária, ajudando a manter o engajamento dos alunos e facilitando a compreensão dos conteúdos discutidos.

Papel kraft ou cartolina.
Canetas coloridas e revistas para recortes.
Materiais impressos ilustrativos sobre campo e cidade.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores em suas rotinas diárias, mas garantir a inclusão e acessibilidade é fundamental para uma educação justa e equitativa. Para esta atividade, embora os alunos não tenham condições ou deficiências que exijam adaptações específicas no momento, é importante considerar ajustes como a disposição colaborativa dos grupos e o monitoramento das interações para assegurar que todos os alunos participem ativamente. Manter um ambiente respeitoso e atencioso é crucial e atentar-se para as necessidades de cada aluno ajuda a garantir que todos se beneficiem equitativamente da atividade proposta, promovendo um espaço de ensino acolhedor e inclusivo.

Formação de grupos colaborativos respeitando a diversidade.
Monitoramento das interações para inclusão de todos.
Promover um ambiente respeitoso e acolhedor.

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