Caça ao Tesouro do Tempo

Desenvolvida por: Thiago… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Conexões Históricas Familiares

A atividade 'Caça ao Tesouro do Tempo' busca promover a interação dos alunos com a história pessoal e familiar através da apresentação de objetos antigos e significativos trazidos de casa. A atividade incentiva a valorização da memória familiar e a compreensão de que a história é composta por múltiplas perspectivas e experiências individuais. Os alunos deverão trazer de casa um objeto que considerem histórico, como fotos antigas ou brinquedos dos avós, para uma apresentação em sala de aula. Durante essa apresentação, cada aluno explicará a importância do item em suas famílias. Após a apresentação individual, ocorrerá uma organização de exposição dos objetos, permitindo que todos possam observar e comparar as diferentes histórias e objetos trazidos. Isso facilitará a discussão e a reflexão coletiva sobre as interseções das diferentes histórias no tempo presente, fomentando a consciência histórica e cultural desde a infância.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados na habilidade dos alunos em reconhecer a importância das memórias familiares como parte da história coletiva. A atividade visa desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e valorizar os aspectos históricos e culturais presentes em suas vivências pessoais. Além disso, eles serão incentivados a praticar a habilidade de apresentação oral e a desenvolver uma escuta ativa ao compartilhar e ouvir histórias dos colegas.

Reconhecer a importância das memórias familiares na construção da história coletiva.
Desenvolver habilidades de apresentação oral e escuta ativa.
Valorizar a diversidade cultural e histórica presente nas vivências pessoais dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI01: Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
EF03HI02: Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
EF03HI03: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade visa integrar aspectos da história local e pessoal, promovendo um maior entendimento cultural e histórico entre os alunos. Serão abordados conceitos de memória, história coletiva e diversidade cultural através das narrativas pessoais apresentadas. A ideia é que os alunos aprendam a valorizar e reconhecer a importância das diferentes experiências e histórias que compõem o tecido social.

Conceito de memória e história pessoal.
Importância da história coletiva e familiar.
Diversidade cultural na formação histórica.

Metodologia

A metodologia utilizada se baseia em um aprendizado experiencial e colaborativo, onde os alunos são encorajados a trazer experiências pessoais para compartilhar com os colegas. Através de apresentações orais, os estudantes exercitarão a expressão verbal e a escuta ativa, enquanto a disposição em exposição dos objetos promoverÃ¡ o aprendizado visual e comparativo. Este formato dinâmico busca proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e reflexivo.

Aprendizado experiencial e colaborativo.
Apresentações orais e escuta ativa.
Exposição e análise comparativa de objetos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente estruturado para equilibrar o tempo entre apresentações, discussão e reflexão. Ao longo das 6 aulas de 40 minutos, os alunos terão a oportunidade de apresentar seus objetos, discutir o significado dos mesmos, organizar uma exposição e refletir coletivamente sobre as histórias compartilhadas. Esta distribuição garante um fluxo contínuo de aprendizado, contemplando tempos de fala e escuta.

Aula 1: Introdução à atividade e discussão inicial sobre o que é história e memória.
Aula 2: Compartilhamento das histórias e apresentação dos objetos.
Aula 3: Continuação das apresentações e início da montagem da exposição.
Aula 4: Finalização da exposição e visita guiada entre os alunos.
Aula 5: Reflexão coletiva sobre as apresentações e as histórias compartilhadas.
Aula 6: Discussão final sobre a importância da memória e encerramento da atividade.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando o engajamento e a participação dos alunos durante a atividade. Serão avaliados critérios como a clareza e a coerência na apresentação oral, a capacidade de relacionar o objeto pessoal à história coletiva e a interação significativa com os colegas durante as discussões. Exemplos incluem a apresentação de um brinquedo antigo onde o aluno explique não apenas sua função, mas também seu significado dentro do contexto histórico e familiar. A autoavaliação e a avaliação entre pares também serão incentivadas para promover a reflexão crítica e o feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados estarão centrados em materiais audiovisuais e ferramentas para a apresentação e exposição dos objetos. Isso inclui equipamento de projeção para exibição de imagens e vídeos, espaço adequado para a montagem da exposição e materiais de papéis e canetas para anotações durante as discussões. O uso de tecnologia será limitado para priorizar a interação pessoal e a conexão direta com as histórias apresentadas.

Objetos históricos trazidos pelos alunos.
Equipamento de projeção de imagens.
Espaço para exposição.
Materiais de anotações (papéis e canetas).

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