Cidade versus Campo: Uma Viagem no Tempo

Desenvolvida por: Isabel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Diferenças e semelhanças entre o campo e a cidade

Esta atividade pedagógica tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão ampla e crítica sobre as diferenças e semelhanças entre a vida no campo e na cidade, focando em aspectos como trabalho, cultura e lazer. Os alunos serão divididos em dois grupos representando respectivamente a vida rural e a vida urbana. Eles terão que realizar pesquisas sobre os elementos característicos de cada modo de vida, abordando temas como os tipos de trabalho executados, as manifestações culturais predominantes e as atividades de lazer mais comuns. Posteriormente, será organizada uma Roda de Debate, na qual cada grupo apresentará suas descobertas, promovendo um espaço para discussão e reflexão sobre as realidades contrastantes, mas também sobre os pontos de intersecção entre viver no campo e na cidade. Esta metodologia ativa visa desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação, escuta ativa e respeito por diferentes perspectivas e modos de vida.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são despertar nos alunos a curiosidade e o interesse pelas diversas formas de vida no campo e na cidade, promover o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e argumentação crítica frente aos dados coletados, estimular a capacidade de ouvir e valorizar as diferentes opiniões e vivências apresentadas pelos colegas durante o debate, e instigar o respeito e a valorização pela diversidade cultural e social. Deseja-se, ao final, que os alunos possam reconhecer e refletir sobre as especificidades e os desafios enfrentados por pessoas vivendo em ambientes rurais e urbanos, além de compreender a importância de tais diferenças para a construção de uma sociedade plural e harmoniosa.

Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações
Promover o desenvolvimento de habilidades argumentativas
Estimular a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas
Reconhecer e valorizar a diversidade cultural e social
Refletir sobre as especificidades dos modos de vida no campo e na cidade

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo comparativo entre a vida no campo (rural) e na cidade (urbana), enfocando no trabalho, lazer e cultura, para explorar de maneira crítica e reflexiva as principais diferenças e semelhanças. Tal abordagem busca desenvolver nos alunos uma compreensão multidimensional sobre os impactos das escolhas de vida nas dinâmicas sociais, econômicas e culturais de cada ambiente. Vislumbra-se com essa temática não só o aprendizado sobre fatos e dados mas também a promoção de um olhar empático e respeitoso pelas diferentes formas de existência.

Características da vida no campo: trabalho, cultura e lazer
Características da vida na cidade: trabalho, cultura e lazer
Contrastes e interações entre o rural e o urbano
A importância das migrações para a formação das sociedades
Respeito e valorização das diversas formas de viver

Metodologia

A metodologia ativa Roda de Debate é escolhida para incentivar uma participação ativa dos alunos, onde eles não só apresentam suas descobertas mas também desenvolvem habilidades de escuta, crítica e articulação de ideias em um ambiente colaborativo. A divisão dos alunos em dois grupos fomenta a pesquisa focada e a representação dos modos de vida rural e urbano, enquanto a rodada de debates estimula o diálogo, a troca de informações e a construção coletiva do conhecimento.

Divisão dos alunos em grupos
Pesquisa guiada por temas específicos
Organização e execução da Roda de Debate
Mediação do debate pelos educadores
Discussão final com reflexões

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão divididos em grupos e iniciarão suas pesquisas. Na segunda sessão, será realizada a Roda de Debate com a apresentação das descobertas de cada grupo, seguida por uma discussão orientada e reflexões finais.

Aula 1: Divisão de grupos e início da pesquisa
Aula 2: Roda de Debate e discussões finais

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todas as etapas da atividade, considerando tanto a qualidade da pesquisa realizada quanto as contribuições individuais para o debate. Será valorizado o esforço em compreender as realidades apresentadas e a habilidade de argumentar respeitosamente, além da capacidade de escuta e interação com os colegas. O processo de avaliação deve ser contínuo, observando a evolução das discussões e a profundidade das reflexões. Exemplos de comportamento destacado podem incluir: a identificação de pontos em comum inesperados entre o campo e a cidade, demonstração de empatia durante o debate e a apresentação de argumentos bem fundamentados.

Materiais e ferramentas:

Para o desenvolvimento da atividade, serão utilizados recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para registro de informações (como cadernos e canetas), e um espaço físico adequado para a realização da Roda de Debate. Adicionalmente, pode-se contar com vídeos, artigos e livros que ilustrem as características da vida urbana e rural, além de recursos audiovisuais para apresentação dos trabalhos dos alunos.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais de escrita (cadernos, canetas, lápis)
Espaço físico adequado para a Roda de Debate
Vídeos, artigos e livros sobre vida urbana e rural
Recursos audiovisuais para apresentações

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