Criação de Espaços

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, Geografia, Ciências e Matemática

Temática: Espaços Públicos e Privados

Nesta atividade interativa e dinâmica, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental trabalharão em pequenos grupos para explorar, aprender e aplicar seus conhecimentos sobre espaços públicos e privados através da construção de modelos usando materiais recicláveis. A atividade começará com uma breve discussão orientada pelo professor sobre os elementos essenciais que definem e diferenciam os espaços públicos dos privados, incluindo funções, características e a importância de ambos para a comunidade. Após essa discussão inicial, cada grupo escolherá o tipo de espaço que deseja criar: público ou privado. Com base na sua escolha, os alunos usarão criatividade e trabalharão em colaboração para projetar e construir um modelo de espaço utilizando uma variedade de materiais recicláveis fornecidos pela escola. A construção dos modelos permitirá aos alunos pensar criticamente sobre o projeto e uso dos espaços nos contextos realistas. Ao final da atividade, cada grupo apresentará seu modelo para a classe, discutindo o propósito do espaço criado, suas características e como ele atende às necessidades das pessoas que o utilizariam. Essa apresentação possibilitará uma reflexão conjunta sobre a importância da conscientização e responsabilidade ambiental na criação e manutenção de nossos espaços.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de aplicar conhecimentos interdisciplinares de Artes, Geografia, Ciências e Matemática, enquanto desenvolvem habilidades essenciais, como trabalho em equipe, pensamento crítico, planejamento e apresentação. Deseja-se que, ao longo dessa atividade prática, os alunos reconheçam as diferenças entre espaços públicos e privados, identifiquem suas funções, características e importância dentro de um contexto social e ambiental. Além disso, a atividade tem como meta fomentar a conscientização ambiental, mostrando a importância da reutilização e do uso sustentável dos recursos. Espera-se que os alunos desenvolvam a habilidade de trabalhar colaborativamente, respeitando as ideias dos outros, enquanto projetam e executam um modelo que reflita seu entendimento e criatividade.

Identificar as características e diferenças entre espaços públicos e privados.
Aplicar o conhecimento interdisciplinar para projetar um espaço utilizando materiais recicláveis.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Praticar habilidades de comunicação e apresentação ao explicar o propósito e a funcionalidade do espaço criado.
Fomentar a conscientização sobre sustentabilidade e responsabilidade ambiental.

Conteúdo Programático

Esta atividade envolve a exploração de conceitos relacionados a diferentes disciplinas, como Artes, observando o design e a estética dos modelos criados; Geografia, compreendendo a organização e a funcionalidade dos espaços; Ciências, através do entendimento da importância da sustentabilidade e do reuso de materiais; e Matemática, no cálculo de quantidades e medidas necessárias para a construção dos modelos. Esse conteúdo programático proporciona aos alunos uma base sólida para entender a complexidade dos espaços que habitam ou utilizam diariamente, além de estimular a conscientização ecológica e a criatividade.

Definição de espaços públicos e privados
Importância e função dos espaços na comunidade
Conceitos básicos de sustentabilidade e ecologia
Medidas e quantidades na construção dos modelos
Aplicação de conceitos de design e estética

Metodologia

A metodologia ativa será o coração desta atividade, estimulando os alunos a se tornarem agentes ativos de seu aprendizado. A partir da introdução do tema, seguida pela discussão em classe, os estudantes serão divididos em pequenos grupos para fomentar a colaboração e a comunicação efetiva. A construção dos modelos será guiada por princípios de aprendizagem baseada em projetos, permitindo aos alunos aplicarem conhecimentos concretos e abstratos na criação dos espaços. Será dada ênfase ao processo criativo, encorajando os alunos a explorarem soluções inovadoras e sustentáveis para os desafios apresentados pela atividade.

Discussão inicial e orientada em grupo grande
Trabalho em pequenos grupos para promover colaboração
Construção de modelos com materiais recicláveis
Apresentação dos modelos e reflexão coletiva

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total será de 2 horas, distribuídas em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após a apresentação do tema e discussão, os alunos começarão o planejamento e a construção dos modelos. Na segunda aula, será finalizada a construção e realizadas as apresentações dos modelos criados pelos grupos, seguidas de uma reflexão sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução ao tema, discussão e início da construção dos modelos.
Aula 2: Conclusão da construção dos modelos e apresentações.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, centrada na observação e participação do aluno durante todo processo de aprendizagem. Serão avaliados: a contribuição de cada aluno para o trabalho em equipe; capacidade de aplicar conhecimentos interdisciplinares na construção do modelo; eficácia na comunicação durante a apresentação do projeto; e a originalidade e funcionalidade do espaço criado, considerando os conceitos trabalhados em aula. A reflexão final sobre o projeto e as contribuições para a equipe fornecerão insights valiosos sobre o desempenho e a compreensão dos alunos em relação aos objetivos de aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem uma ampla variedade de materiais recicláveis, como papelão, garrafas plásticas, tecidos, tampinhas, entre outros, que permitirão a construção dos modelos. Além disso, serão utilizadas ferramentas simples, como tesouras, cola e fita adesiva. Para apoiar a discussão inicial e oferecer inspiração, serão aproveitados recursos visuais sobre diferentes tipos de espaços públicos e privados, incluindo imagens, vídeos e mapas, favorecendo uma compreensão ampliada sobre o tema.

Materiais recicláveis (papelão, plásticos, tecidos, etc.)
Tesouras, cola, fita adesiva
Recursos visuais sobre espaços públicos e privados
Câmera ou dispositivo móvel para registrar o processo e os projetos finais

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