Viagem no Tempo: Cidade x Campo

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Modos de vida no campo e na cidade: passado e presente

Nesta atividade educativa os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental embarcarão em uma empolgante viagem no tempo para explorar e comparar os modos de vida no campo e na cidade, observando as mudanças que ocorreram de tempos passados para o presente. Com um formato de Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos serão divididos em dois grupos, onde um focará na vida urbana e o outro na vida rural. Eles utilizarão recursos variados, como internet, livros didáticos, e depoimentos de moradores para reunir informações. Posteriormente, cada grupo desenvolverá apresentações interativas, seja através de teatros, maquetes ou apresentações digitais, com o objetivo de ilustrar as evoluções vivenciadas sobre os modos de vida e discutir o impacto dessas transformações na sociedade atual. Esta atividade promete não só enriquecer o conhecimento histórico dos alunos, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, e expressão artística.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo central desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda das diferenças e semelhanças entre os modos de vida no campo e na cidade ao longo do tempo. As metas de aprendizado incluem desenvolver habilidades de pesquisa, fomentar a capacidade de trabalhar em grupo, estimular a criatividade por meio da criação de apresentações interativas, além de incentivar a reflexão crítica sobre como as mudanças nos modos de vida impactam a configuração atual da sociedade.

Desenvolver habilidades de pesquisa histórica utilizando múltiplos recursos.
Estimular o trabalho em equipe e a distribuição de tarefas.
Criar apresentações interativas para expressar conhecimento histórico.
Refletir criticamente sobre o impacto das mudanças sociais e tecnológicas nos modos de vida.
Comparar e contrastar os modos de vida no campo e na cidade no passado e no presente.

Habilidades Específicas BNCC

EF03HI06: Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
EF03HI07: Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam.
EF03HI08: Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.

Conteúdo Programático

O conteúdo abrange a análise das transformações dos modos de vida no campo e na cidade ao longo do tempo, visando a compreensão de como as inovações tecnológicas, mudanças sociais e culturais influenciam as diversas comunidades. Também se focará em registros de memória urbanos e rurais como forma de entender o passado comum e suas lições para o presente.

Análise de modos de vida no campo e na cidade no passado e presente.
Impacto das mudanças tecnológicas e sociais nos modos de vida.
Registros de memória na cidade e no campo como fontes históricas.

Metodologia

A aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos permitirá que os alunos mergulhem ativamente na pesquisa e exploração dos temas propostos. Essa metodologia incentiva a autonomia dos discentes na busca por informações e na resolução de problemas, culminando na criação de apresentações interativas. A troca de ideias e a colaboração entre os membros de cada grupo serão fundamentais para o desenvolvimento das atividades.

Divisão da turma em dois grupos focais: vida urbana e vida rural.
Pesquisa usando internet, livros e depoimentos.
Elaboração de apresentações interativas baseadas nas pesquisas.
Discussão em grupo sobe o impacto das transformações observadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será feita a introdução dos temas e a divisão dos grupos. Na segunda aula, os alunos apresentarão seus trabalhos e haverá um debate sobre as descobertas.

Aula 1: Apresentação do projeto, divisão dos grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Apresentações dos grupos e debates sobre as descobertas.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade das pesquisas, na criatividade e clareza das apresentações, no engajamento com o projeto e na participação efetiva nas discussões. Será avaliado também o trabalho em equipe, observando-se a capacidade de cada grupo de organizar suas tarefas e coordenar a contribuição de todos seus membros. Exemplos de critérios de avaliação podem incluir a originalidade e profundidade da pesquisa, a eficácia da comunicação das ideias durante as apresentações, e o nível de reflexão crítica demonstrado nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade será necessário acesso à internet para pesquisa, livros didáticos e de história local, além de materiais para as apresentações, como cartolina, marcadores, computadores ou dispositivos para apresentações digitais. Testemunhos de moradores locais podem ser obtidos através de entrevistas diretas ou recursos online.

Acesso à internet para pesquisa.
Livros didáticos e de história local.
Materiais para criação de maquetes ou teatros (cartolina, marcadores).
Computadores ou dispositivos para apresentações digitais.
Acesso a depoimentos ou entrevistas com moradores.

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