A Grande Viagem no Tempo

Desenvolvida por: Kelly … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Migrações e Diversidade Cultural no Brasil

Esta atividade é planejada para introduzir aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma compreensão profunda sobre os diferentes fluxos migratórios e seu impacto na formação da diversidade cultural brasileira. Utilizando uma abordagem prática com o uso de cartões que representam vários grupos migratórios, como os imigrantes europeus, africanos escravizados e os povos indígenas, os alunos serão incentivados a explorar e compartilhar conhecimentos. Eles irão trabalhar em grupos para pesquisar, montar uma linha do tempo no mural da sala e, posteriormente, apresentar um breve teatrinho baseado em um fluxo migratório específico. Este teatro também tem como objetivo destacar os motivos por trás dessas migrações e sua importância na história da sociedade brasileira. A atividade visa não apenas ensinar sobre os eventos históricos, mas também promover a empatia e o respeito pela diversidade cultural. Ao final, os alunos terão uma compreensão mais rica da complexa teia de contribuições culturais que compõem a sociedade brasileira.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão holística e multifacetada dos diversos fluxos migratórios que moldaram a sociedade brasileira, enfatizando a importância de cada grupo na construÃ§Ã£o da identidade cultural do país. Busca-se, através de uma abordagem ativa e participativa, engajar os alunos na exploração de diferentes culturas e histórias, promovendo valores de respeito e empatia. Almeja-se que, ao fim da atividade, os estudantes sejam capazes de reconhecer e valorizar as contribuições significativas de diferentes grupos étnicos e culturais para a diversidade e riqueza da sociedade brasileira.

Compreender os diferentes fluxos migratórios para o Brasil.
Identificar as contribuições de diversos grupos migratórios na formação cultural do país.
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe.
Estimular a empatia e o respeito pela diversidade cultural.
Promover a representação e dramatização como ferramentas de aprendizado.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF04HI10
description": Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Conteúdo Programático

A atividade proposta focaliza não somente o conhecimento histórico dos fluxos migratórios no Brasil, mas também habilidades socioemocionais e valores como o respeito e a empatia por diferentes culturas. A linha do tempo colaborativa e a representação teatral permitem uma apropriação significativa dos conteúdos, incentivando a pesquisa, a criatividade e a expressão artística entre os alunos.

Fluxos migratórios para o Brasil: europeus, africanos e povos indígenas.
Contribuições culturais dos grupos migratórios na sociedade brasileira.
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e organização de informações.
Teatro como método de aprendizagem e expressão.
Valorização da diversidade cultural e respeito às diferenças.

Metodologia

Utilizando uma metodologia ativa, esta atividade foi projetada para envolver os alunos em um processo de aprendizagem experiencial, onde a pesquisa, colaboração e expressão criativa são ferramentas fundamentais. A divisão em grupos favorece a interação entre os alunos, permitindo um engajamento mais significativo com o conteúdo. A criação da linha do tempo colaborativa e a preparação das apresentações teatrais incentivam a autonomia dos estudantes na construção do conhecimento, além de fomentar habilidades importantes como comunicação, colaboração e pensamento crítico.

Divisão da turma em grupos de pesquisa.
Distribuição dos cartões com temas migratórios para cada grupo.
Montagem de linha do tempo colaborativa no mural da sala.
Preparação e apresentação dos teatros por cada grupo.
Debate em sala sobre as descobertas e aprendizados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os grupos farão a pesquisa e começarão a montagem da linha do tempo. Na segunda aula, os grupos finalizarão a linha do tempo e prepararão suas apresentações teatrais, que serão apresentadas ao final da aula.

Aula 1: Pesquisa e início da montagem da linha do tempo.
Aula 2: Finalização da linha do tempo e preparação/apresentação dos teatros.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, considerando a participação individual e em grupo em todas as fases da atividade. Será avaliada a capacidade de pesquisa, colaboração entre os pares, criatividade na montagem da linha do tempo e na preparação das cenas teatrais, além da expressão oral durante as apresentações. Feedbacks específicos serão dados após as apresentações, ressaltando pontos positivos e aspectos a melhorar. A participação ativa, o respeito mútuo durante as atividades em grupo e a capacidade de relacionar os conteúdos pesquisados com a atividade prática serão observados e valorizados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade serão necessários cartões preparados previamente com informações sobre os diferentes fluxos migratórios, papel kraft ou cartolina para a montagem da linha do tempo, canetas, lápis de cor e outros materiais de artes para a decoração. Também será útil ter acesso à internet para a pesquisa, além de figurino e cenário básicos para as apresentações teatrais. O uso de recursos digitais, como tablets ou laptops, pode enriquecer a pesquisa, tornando-a mais dinâmica e abrangente.

Cartões com informações sobre fluxos migratórios.
Material para montagem da linha do tempo (papel kraft, cartolina, canetas, lápis de cor).
Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para cenário e figurino das apresentações teatrais.
Recursos digitais (tablets, laptops) para pesquisa.

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