Construindo Nosso Mapa do Tempo

Desenvolvida por: Marcia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Evolução Humana e Histórica

Nesta atividade pedagógica interativa, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental participarão na construção coletiva de um amplo mapa do tempo dentro da sala de aula, sob orientação docente. O mapa será segmentado em eras significativas da evolução humana, incluindo o nomadismo, o desenvolvimento da agricultura, a consolidação do pastoreio, até a criação da indústria. Este processo permitirá aos estudantes um mergulho profundo em cada período histórico, investigando e ilustrando os principais aspectos de uma era, com foco especial na identificação de mudanças e permanências. Após a pesquisa e criação das representações de cada era, os grupos apresentarão suas descobertas e contribuições para o mapa coletivo. A atividade culminará com uma roda de debate, na qual os alunos discorrerão acerca das influências das transformações históricas sob a ótica do desenvolvimento humano e sua intrínseca relação com o ambiente.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como principal objetivo proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente das grandes mudanças e continuidades ao longo da história humana, despertando a consciência de seu papel enquanto agentes transformadores do espaço e do tempo. Busca-se também fomentar habilidades analíticas, críticas e de pesquisa, ao segmentarem a história em eras distintas e explorarem os detalhes de cada período. Através da metodologia ativa da roda de debate, estimula-se o desenvolvimento da oralidade, do senso crítico e da habilidade de argumentar e defender pontos de vista, considerando o impacto histórico das ações humanas no ambiente.

Compreender a história como construção humana, reconhecendo mudanças e permanências
Identificar e analisar as grandes mudanças ao longo da história humana e suas influências no desenvolvimento humano
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e argumentação
Fomentar a oralidade e a capacidade de participar em debates construtivos

Habilidades Específicas BNCC

EF04HI01: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
EF04HI02: Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
EF04HI04: Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas.

Conteúdo Programático

A atividade pedagógica busca envolver os alunos no processo analítico da história, perscrutando as eras que moldaram a experiência humana. Ao começar com o nomadismo e percorrer fases como o desenvolvimento da agricultura, pastoreio e a revolução industrial, os estudantes vão discernir o fluxo do tempo histórico e a interação da humanidade com o ambiente ao longo dessas eras. Essa abordagem multidimensional não apenas contextualiza eventos históricos, mas também incentiva a compreensão da história como uma sequência de mudanças e continuidades que refletem o desenvolvimento humano.

Nomadismo e a transição para a sedentarização
Desenvolvimento da agricultura e pastoreio
Criação da indústria e suas implicações sociais e ambientais
Mudanças e permanências ao longo das diferentes eras

Metodologia

A metodologia ativa empregada, incluindo a pesquisa em grupo e a roda de debate, é desenhada para promover uma aprendizagem significativa, onde os alunos assumirão um papel ativo no processo de ensino-aprendizagem. Inicialmente, a turma será dividida em grupos, com cada um responsável pela investigação detalhada de uma era específica. Utilizando recursos diversos, estes grupos irão preparar suas contribuições ilustrativas para o grande mapa do tempo. Posteriormente, o debate facilitará a troca de ideias e reflexões sobre o impacto das mudanças históricas, reforçando a compreensão do conteúdo de forma interativa e colaborativa.

Divisão da turma em grupos de pesquisa
Construção e ilustração coletiva do mapa do tempo
Apresentações grupais das eras pesquisadas
Organização de uma roda de debate para discussão e reflexão

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução do projeto e a divisão das eras históricas pelos grupos, iniciando a pesquisa e preparação das ilustrações. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e à realização da roda de debate, proporcionando um fechamento reflexivo e integrador da atividade.

Aula 1: Introdução, divisão de grupos e início da pesquisa
Aula 2: Apresentações dos grupos e roda de debate

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e formativa, levando em consideração a participação ativa do aluno, a profundidade de sua pesquisa, a qualidade e criatividade das ilustrações, bem como sua contribuição nas discussões durante a roda de debate. A capacidade de trabalhar em equipe, o respeito pelo tempo de apresentação e a habilidade de argumentação também serão critérios avaliados. Exemplos de produtos avaliáveis incluirão a qualidade visual e informativa do segmento do mapa do tempo produzido por cada grupo, e a efetividade com que conseguem comunicar seus achados durante a apresentação e o debate.

Materiais e ferramentas:

Para realizar a atividade, serão necessários materiais para a construção do mapa, como papéis de grandes formatos, marcadores coloridos, lápis, canetas e tintas. Acesso a recursos de pesquisa, inclusive livros, artigos e a internet, será essencial para que os alunos possam investigar profundamente cada era. Será também útil dispor de um espaço adequado na sala de aula que permita a montagem do mapa e a realização da roda de debate de maneira cômoda para todos os participantes.

Marcadores, lápis, canetas e tintas
Acesso a recursos de pesquisa (livros, artigos, internet)
Espaço adequado para apresentações e debates

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula