Jogo da Linha do Tempo

Desenvolvida por: Silmar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Proclamação da República e o Papel dos Negros na História do Brasil

O Jogo da Linha do Tempo é uma atividade interativa projetada para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, cujo foco é a criação coletiva de uma linha do tempo que retrata os eventos que culminaram na Proclamação da República no Brasil. Os alunos trabalharão com cartões contendo imagens e descrições de eventos históricos que precisam ser ordenados cronologicamente. O intuito é promover uma discussão sobre a importância dos negros no contexto histórico e atual, evidenciando as mudanças e permanências ao longo do tempo e reforçando a ideia da história como um elo entre o passado e o presente. Esta abordagem busca incentivar uma reflexão crítica sobre a história, desenvolvendo habilidades de análise temporal e compreensão histórica.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem desenvolver a capacidade de reconhecer e discutir a história como um produto da ação humana ao longo do tempo. A atividade visa facilitar a identificação de eventos-chave na história do Brasil, especialmente relacionados à Proclamação da República. Ao trabalhar colaborativamente, os alunos serão capazes de analisar mudanças e permanências, compreendendo a profundidade do impacto histórico na sociedade atual. A ênfase está em encorajar a discussão crítica e o entendimento dos papéis diversos dentro do contexto histórico, com especial atenção à contribuição dos negros na formação da nação.

Reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e no espaço.
Identificar mudanças e permanências nos eventos históricos.
Analisar o papel dos negros no contexto histórico brasileiro.

Habilidades Específicas BNCC

EF04HI01: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
EF04HI02: Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
EF04HI06: Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático previsto para essa atividade contempla a compreensão dos eventos históricos em torno da Proclamação da República e suas implicações para a sociedade brasileira. Os alunos explorarão a cronologia dos acontecimentos, o contexto social e político da época e a relevância das mudanças e permanências identificadas. O currículo enfoca a análise das contribuições de diversos grupos sociais, com ênfase no protagonismo negro, fornecendo uma visão abrangente das dinâmicas históricas e sociais.

Contexto histórico da Proclamação da República.
Impacto dos eventos históricos na sociedade atual.
Importância dos negros na história brasileira.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade baseia-se em um modelo colaborativo e interativo de ensino, onde os alunos participam ativamente da construção do conhecimento histórico. Os cartões com imagens e descrições dos eventos servem como estimuladores visuais, facilitando o aprendizado por meio da interação prática e discussão em grupo. Esta abordagem auxilia na construção de um entendimento profundo e crítico sobre o conteúdo histórico, promovendo o pensamento crítico e a habilidade de análise temporal.

Uso de cartões com imagens e descrições.
Discussões em grupo para ordenar eventos cronologicamente.
Reflexão crítica sobre o papel histórico dos negros.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em duas aulas de 60 minutos cada, garantindo tempo suficiente para a execução e discussão do jogo. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao contexto histórico e à mecânica do jogo, começando a ordenar os cartões cronologicamente. Na segunda aula, as discussões serão intensificadas, focando nas análises das mudanças e permanências ao longo do tempo, além de explorar o papel dos negros no contexto histórico.

Aula 1: Introdução ao tema e início do jogo de ordenação.
Aula 2: Discussão aprofundada e conclusão da atividade.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e formativa, considerando tanto a participação ativa quanto a qualidade das discussões e análises apresentadas durante a atividade. Serão utilizados critérios como a capacidade de colaborar em grupo, a habilidade de argumentar de forma crítica e a compreensão dos eventos históricos e seu impacto na sociedade brasileira. Exemplos incluem a avaliação da organização lógica dos eventos pelos alunos e sua habilidade de explicar a relevância histórica desses eventos, especialmente em relação ao protagonismo negro.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem materiais visuais que promovam a interação e facilitem o aprendizado histórico. Estes materiais têm como objetivo incentivar a participação ativa dos alunos e suportar o desenvolvimento de sua compreensão crítica sobre os temas abordados. Recursos como cartões ilustrativos tornam o ensino mais dinâmico e acessível, reforçando o aprendizado.

Cartões ilustrativos com imagens e descrições de eventos históricos.
Quadro e marcadores para anotações e organização das ideias.
Recursos audiovisuais para contextualização histórica (opcional).

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