Jogo dos Sentidos: O Passado na Ponta dos Dedos

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Transformações Históricas e Modos de Vida

A atividade denominada 'Jogo dos Sentidos: O Passado na Ponta dos Dedos' foi criada para que os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental possam vivenciar a história através de uma experiência sensorial inovadora. Durante a atividade, os alunos participarão de um jogo interativo que simula diversas transformações históricas significativas, utilizando texturas, materiais e sons como meios para provocar uma imersão no passado humano. A intenção dessa experiência é proporcionar uma compreensão das diferentes etapas históricas e suas consequências na vida cotidiana dos seres humanos, desde a revolução agrícola até a era industrial. Cada fase será representada por um material característico - como lã para simbolizar a era pastoral, barro para a revolução agrícola e metal para a era industrial. Associados a essas texturas, serão disponibilizados áudios explicativos e materiais acessíveis em Braille, garantindo que a atividade seja inclusiva para alunos com baixa acuidade visual. Os áudios abordarão os impactos sociais, econômicos e culturais destas épocas, promovendo a reflexão sobre as evoluções da humanidade ao longo do tempo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula são proporcionar aos alunos a compreensão prática da história como um processo contínuo e dinâmico, e reconhecer a importância das transformações tecnológicas e sociais que moldaram diferentes períodos históricos. Através de uma abordagem sensorial, esta atividade busca estimular a curiosidade e o interesse pelos estudos históricos, ao mesmo tempo que promove habilidades cognitivas fundamentais, como análise crítica e conexão de informações.

Compreender a história como um processo contínuo de transformações.
Identificar as principais fases históricas e suas características.
Estimular a percepção sensorial como ferramenta de aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF04HI01: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
EF04HI02: Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
EF04HI03: Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula está centrado nas grandes transformações que ocorreram ao longo da história da humanidade e que tiveram um impacto profundo nos modos de vida das comunidades. A proposta é que os alunos possam, através da interação sensorial, identificar e discutir essas mudanças, compreendendo a evolução da revolução agrícola, passando pela era do pastoreio até chegar à industrialização e suas consequências nas cidades.

Revolução Agrícola e suas implicações.
Era do Pastoreio e a utilização de recursos naturais.
Revolução Industrial e mudanças urbanas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina aprendizado sensorial com abordagens tradicionalmente cognitivas. O uso de materiais táteis associados a narração de áudios descritivos visa enriquecer a experiência aprendida, permitindo uma melhor consolidação do conhecimento. Os alunos serão incentivados a explorar os materiais e a contextualizar as histórias ouvidas, promovendo assim a compreensão ativa e crítica de diferentes marcos históricos.

Interação sensorial com materiais diversos.
Áudios descritivos para contextualização histórica.
Discussões em grupo sobre o impacto das transformações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser integrado em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de participar de maneira interativa e engajadora do início ao fim. O tempo será dividido para garantir tempo suficiente para exploração, compreensão e discussão dos conteúdos apresentados.

Aula única de 60 minutos: Introdução, exploração dos materiais, escuta dos áudios e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será feita através da observação direta da participação dos alunos durante a interação com os materiais e nas discussões subsequentes. Serão levados em consideração o interesse demonstrado, a capacidade de fazer conexões entre os materiais sensoriais e as explicações históricas, bem como a habilidade de trabalhar de forma colaborativa. Exemplos de critérios de avaliação incluem a habilidade de descrever verbalmente as sensações e conceitos históricos relacionadas a cada material, e a participação na discussão sobre as diferenças entre as eras representadas.

Materiais e ferramentas:

Para a implementação desta atividade, serão necessários diversos recursos que facilitem a exploração sensorial dos alunos, assim como materiais que permitam a acessibilidade inclusiva, como descrições em Braille e áudios explicativos. Esta preparação é imprescindível para garantir a eficácia e o alcance dos objetivos propostos.

Materiais táteis: lã, barro, metal.
Áudios explicativos correspondentes.
Materiais em Braille para acessibilidade.

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