O conteúdo programático da atividade abrange a exploração e análise dos marcos de memória locais e suas narrativas associadas, além do desenvolvimento de uma compreensão crítica das práticas sociais que conduzem à selecção e preservação de tais marcos. A introdução à diversidade cultural e a importância da inclusão de diferentes perspectivas históricas formam parte essencial do currículo. Através de atividades práticas, os estudantes terão a oportunidade de vivenciar como a memória coletiva é formada e como pode ser influenciada por diferentes grupos sociais, contextos históricos e culturais.

A metodologia da Atividade Mão-na-massa será central para esta atividade, proporcionando uma abordagem prática e investigativa centrada no aluno. Ao participar de uma caça ao tesouro, os alunos se engajam ativamente na aprendizagem, interagindo com o espaço físico e as pistas culturais que encontram. Essa metodologia estimula a autonomia, o pensamento crítico e a criatividade, uma vez que os alunos são desafiados a resolver problemas e encontrar soluções para avançar em suas descobertas. Além disso, a troca de ideias e debates proporcionará um espaço de aprendizado compartilhado e colaborativo.

O cronograma está cuidadosamente dividido em três etapas de uma hora, permitindo um desenvolvimento fluido e consistente da atividade. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e às regras da caça ao tesouro, seguido por uma exploração inicial dos marcos de memória. Na segunda aula, eles continuarão a atividade com foco na análise crítica das pistas encontradas, discutindo em grupos suas descobertas. A aula final será dedicada ao debate coletivo sobre as aprendizagens realizadas e ao fechamento da atividade, assegurando que todos os alunos compreendam a relevância das narrativas diversas na formação da memória coletiva.

Para a realização da atividade, serão necessários recursos variados que facilitem a aprendizagem prática e investigativa. A utilização de materiais concretos e simbólicos que representem os marcos de memória é inevitável, juntamente com ferramentas que auxiliem na caça ao tesouro, como mapas e pistas adaptadas ao contexto escolar. Esses recursos promoverão um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar e refletir de forma crítica sobre as narrativas inclusas nos marcos de memória de sua comunidade escolar.