Cidadania em Jogo: A conquista da voz

Desenvolvida por: Fernanda (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Cidadania e direitos humanos

Esta atividade pedagógica visa engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na compreensão e valorização da jornada histórica na conquista dos direitos civis e no estabelecimento da cidadania, através da criação de um jogo de tabuleiro interativo. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para pesquisar, discutir e selecionar eventos históricos significativos relacionados à luta pela cidadania, desde a Antiguidade até o período contemporâneo. Esses eventos serão representados nas casas do tabuleiro, onde os alunos irão avançar ou retroceder com base nas respostas corretas a perguntas de múltipla escolha. A atividade propõe não apenas o aprendizado sobre a conquista dos direitos sociais e individuais ao longo da história, mas também estimula o desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, pensamento crítico e reflexão sobre o papel da cidadania numa sociedade democrática.

Objetivos de Aprendizagem

O intuito desta atividade é proporcionar aos alunos um entendimento abrangente sobre a evolução do conceito de cidadania e o papel fundamental dos movimentos sociais, leis e declarações de direitos na formação da sociedade. Almeja-se estimular a curiosidade histórica, o raciocínio crítico e a capacidade de síntese e argumentação, além de fomentar valores como empatia, respeito à diversidade e consciência social. Através da metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, busca-se também desenvolver habilidades socioemocionais, como a colaboração e comunicação eficaz.

Entender a evolução do conceito de cidadania ao longo da história
Reconhecer o impacto de leis e revoluções na conquista de direitos
Valorizar a diversidade cultural e a importância da luta pelos direitos humanos
Desenvolver habilidades de pesquisa, comunicação e trabalho em equipe
Fomentar uma reflexão crítica sobre o papel da cidadania na sociedade atual

Habilidades Específicas BNCC

EF05HI01: Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
EF05HI03: Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
EF05HI05: Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

Conteúdo Programático

Este plano de aula é desenhado para explorar temas cruciais no entendimento da cidadania como uma construção social e histórica. Ele aborda os protagonismos na luta por direitos civis, a influência de diferentes culturas e religiões na formação da identidade dos povos e como estes processos culminam na conquista dos direitos e na percepção da cidadania. Além de proporcionar uma viagem pelo tempo, o conteúdo programático será instrumental para a compreensão da pluralidade cultural e da importância do engajamento cívico.

Conceitos de cidadania e direitos humanos
Processos históricos de conquista de direitos
Impacto das revoluções e declarações de direitos ao longo da história
Contribuições das culturas e religiões na formação da identidade dos povos
Discussões sobre a cidadania na sociedade contemporânea

Metodologia

A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos será central nesta atividade. Ao invés de uma abordagem tradicional, os alunos estarão ativamente envolvidos na criação do jogo de tabuleiro, o que demandará pesquisa, discussão em grupo e reflexão crítica. Esta abordagem fomenta a autonomia do aluno, permitindo que apliquem o conhecimento de forma prática e significativa, através da gamificação, promovendo assim, uma aprendizagem mais dinâmica e engajadora.

Pesquisa em grupos sobre eventos históricos marcantes
Discussão e seleção dos eventos a serem incluídos no jogo
Desenvolvimento de perguntas de múltipla escolha relacionadas aos eventos
Criar o design do tabuleiro e as regras do jogo
Sessões de jogo, alternadas com momentos de reflexão e debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão divididos em grupos para iniciar as pesquisas e discussões dos eventos históricos. Na segunda sessão, haverá a finalização dos tabuleiros e a execução do jogo, seguida de reflexões guiadas sobre os aprendizados.

Aula 1: Pesquisa, discussão e inicio da criação do jogo
Aula 2: Finalização e execução do jogo de tabuleiro

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, focando na participação, colaboração, engajamento e no entendimento demonstrado através das discussões e das respostas às questões do jogo. Serão avaliadas também as habilidades de pesquisa, crítica, argumentação e criatividade no desenvolvimento do tabuleiro e das perguntas. O educador pode observar a dinâmica do jogo para identificar zonas de desenvolvimento próximo e áreas de potencial crescimento.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como materiais para a confecção dos tabuleiros (papelão, marcadores coloridos, cartões para as perguntas), acesso à internet e materiais de pesquisa, além de espaços que permitam o trabalho em grupo e a discussão. Recursos visuais e textuais sobre os eventos históricos também serão muito úteis para a inspiração e informação dos alunos durante a pesquisa.

Materiais para confecção de tabuleiros e cartões de perguntas
Acesso a computadores ou tablets com internet para pesquisa
Fontes de pesquisa sobre história e cidadania
Espaço apropriado para trabalho em grupo e jogos

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