Este conteúdo programático visa explorar as histórias de heróis e heroínas brasileiros, abordando suas contribuições significativas para a construção do Brasil moderno. Pretendemos destacar o impacto das ações desses personagens históricos na sociedade atual, fornecendo uma visão equilibrada entre narrativa histórica e a relevância contemporânea. Os alunos serão incentivados a refletir sobre o papel da cidadania e dos direitos humanos nas diversas conquistas sociais, possibilitando uma visão crítica e inclusiva do passado para um entendimento mais profundo do presente.

A metodologia selecionada para esta aula inclui uma combinação intrínseca de atividades expositivas, práticas e interativas que buscam engajar os alunos em um aprendizado ativo e colaborativo. Utilizamos uma abordagem prática com a atividade mão-na-massa, onde os alunos criam suas próprias linhas do tempo usando a ferramenta Canva AI, facilitando a associação visual do conhecimento adquirido. Além disso, a roda de debate promove a oralidade e o pensamento crítico, garantindo um espaço para reflexão e argumentação. A aula expositiva inicial serve para contextualizar o tema, alinhando o conhecimento histórico com a experiência prática vivenciada posteriormente.

O cronograma de atividades foi planejado para uma execução eficiente e envolvente durante uma única aula de 60 minutos. Iniciaremos com uma breve introdução expositiva de 15 minutos sobre cidadania e figuras históricas destacadas. Após essa introdução, os alunos se dividem em grupos para a atividade prática, que durará 30 minutos; neste período, eles farão suas linhas do tempo e discutirão suas escolhas. Os últimos 15 minutos serão dedicados à roda de debate, oportunidade em que os alunos poderão compartilhar seus trabalhos, debater conceitos e conectar as ideias apresentadas com suas próprias vivências e contextos atuais.

Para a efetiva execução desta atividade, fazemos uso de recursos didáticos inovadores e acessíveis que visam enriquecer o aprendizado. A plataforma Canva AI se destaca como ferramenta central para a atividade prática, promovendo não apenas a interação tecnológica, mas também o desenvolvimento de competências digitais nos alunos. Além disso, utilizamos materiais tradicionais, como folhas A4 para a montagem preliminar dos esboços das linhas do tempo, canetas e lápis, que são tanto acessíveis quanto fundamentais para a transição do esboço para a ferramenta digital. Tais recursos, quando utilizados de forma integrada, facilitam uma compreensão mais aprofundada e prática dos temas abordados, ao mesmo tempo em que estimulam a criatividade e o envolvimento ativo dos alunos.

Sabemos que o professor enfrenta desafios diários em sala de aula, mas acreditamos no poder da inclusão para transformar o ambiente escolar em um espaço equitativo e acolhedor para todos. Para garantir que todos os alunos participem de forma eficaz, propomos estratégias práticas e adaptáveis de inclusão e acessibilidade. Para alunos com TDAH, sugerimos dividir tarefas em etapas menores, oferecendo suporte visual através de cronogramas ou imagens que ajudem a manter o foco. Alunos com transtorno do espectro autista podem se beneficiar de um ambiente com menos distrações e do uso de instruções claras e objetivas. Os alunos com limitações socioeconômicas podem receber materiais impressos para estudo em casa ou sob orientação na sala de aula. Em todas essas adaptações, buscamos balancear o conteúdo pedagógico com as individualidades dos alunos, promovendo uma aproximação mais pessoal e válida para cada situação, permitindo que a aprendizagem ocorra de forma eficaz e inclusiva.