O Inventor de Patrimônios

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Patrimônios Culturais

Esta atividade visa promover uma compreensão profunda sobre o conceito de patrimônios culturais, incentivando os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a explorarem sua criatividade e capacidade de reflexão crítica. Os estudantes serão convidados a imaginar e criar um patrimônio cultural inédito, seja ele material ou imaterial, que eles acreditam que possa enriquecer a cultura de sua comunidade. Esse exercício não só estimula a imaginação, como também promove a compreensão de que a cultura é um organismo vivo, em constante formação e transformação pela sociedade. Os alunos deverão pensar cuidadosamente sobre a função, importância e o impacto que tal patrimônio traria para sua localidade, refletindo sobre a maneira como a cultura local pode ser influenciada e alterada. Após a criação, eles apresentarão suas ideias para a turma, aproveitando essa oportunidade para discutir coletivamente sobre o conceito de patrimônio cultural, os processos de formação, manutenção e transformação desses bens, e o papel que cada indivíduo e a comunidade desempenham neste contexto.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos uma compreensão ampla e crítica acerca dos patrimônios culturais, ressaltando a importância de preservar e valorizar a cultura local e global. Busca-se fomentar a criatividade, a capacidade de reflexão e a consciência sobre o papel ativo que os indivíduos podem desempenhar na construção e transformação da cultura. Além disso, pretende-se promover habilidades de comunicação e expressão, à medida que os alunos são estimulados a articular suas ideias e compartilhá-las com os colegas.

Compreender o conceito de patrimônio cultural e sua relevância para as comunidades.
Desenvolver pensamento crítico e reflexivo sobre a formação, manutenção e transformação dos patrimônios culturais.
Estimular a criatividade na criação de um patrimônio cultural imaginário.
Promover habilidades de comunicação e argumentação durante a apresentação das ideias.

Habilidades Específicas BNCC

EF05HI10: Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está fundamentado na exploração dos conceitos de patrimônio material e imaterial, reconhecendo sua importância como elementos formadores da identidade e cultura de um povo. Através de uma metodologia ativa de aprendizado, os alunos serão instigados a pensar de forma crítica sobre como os patrimônios culturais são criados, transformados e conservados, proporcionando uma compreensão mais profunda da cultura como um organismo em constante evolução.

Conceitos de patrimônio cultural material e imaterial.
A importância dos patrimônios culturais para as comunidades.
Processos de criação, transformação e conservação dos patrimônios culturais.

Metodologia

A metodologia desta atividade se baseia na aprendizagem ativa, onde os alunos serão os principais agentes de seu processo educativo. Inicia-se com uma breve exposição teórica para introduzir o conceito de patrimônios culturais, seguida por uma fase de brainstorming, onde os estudantes poderão explorar sua criatividade. Os alunos serão encorajados a usar diferentes meios (texto, desenho, entre outros) para expressar suas ideias. A apresentação das criações servirá como ponto de partida para discussões em grupo, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais, críticas e de argumentação.

Exposição teórica sobre patrimônios culturais.
Brainstorming para criação de um patrimônio cultural imaginário.
Utilização de diferentes meios para expressão das ideias.
Apresentação e discussão em grupo das criações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, dividida entre apresentação teórica, fase de criação e apresentação dos trabalhos dos alunos, seguida de uma discussão guiada.

Aula 1: Introdução aos patrimônios culturais, criação do patrimônio imaginário e apresentação e discussão das criações.

Avaliação

A avaliação será processual e qualitativa, focando na criatividade, reflexão crítica e na habilidade de comunicação dos alunos. Serão observados a originalidade e profundidade da criação do patrimônio cultural imaginário, bem como a capacidade de argumentação e interação durante as discussões em grupo. Exemplos práticos de critérios incluirão a clareza na explicação da importância do patrimônio inventado para a comunidade e a coerência na defesa de suas ideias.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos didáticos tais como: lousa (ou quadro branco) para exposição dos conceitos chave, materiais de arte e escrita para a fase de criação (papel, lápis, canetas coloridas, entre outros) e acesso a exemplos de patrimônios culturais (livros, vídeos, imagens). O uso de recursos digitais, como tablets ou computadores, também é encorajado para pesquisa e apresentação das criações.

Lousa ou quadro branco.
Materiais de arte e escrita (papel, lápis, canetas coloridas).
Exemplos de patrimônios culturais (livros, vídeos, imagens).
Recursos digitais para pesquisa e apresentação (opcional).

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