Caçadores de Relíquias: A História ao Alcance das Mãos

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História e Conhecimento

A atividade pedagógica 'Caçadores de Relíquias: A História ao Alcance das Mãos' foi cuidadosamente elaborada para o 6º ano do Ensino Fundamental, incentivando os alunos a atuarem como jovens historiadores engajados na missão de resgatar peças do passado. Utilizando a metodologia de aprendizagem baseada em jogos, os estudantes entrarão numa envolvente jornada de caça ao tesouro dentro do espaço escolar, localizando reproduções de documentos históricos, artefatos e imagens cuidadosamente escondidos pela equipe docente. Uma vez que esses tesouros sejam encontrados, os alunos irão analisá-los meticulosamente, procurando identificar seu contexto de origem, a cultura e sociedade de onde provêm, e discutir sobre como cada peça contribui para a construção do conhecimento histórico. Esse processo investigativo culminará em uma roda de debate dinâmica, fomentando a troca de aprendizados entre os participantes e estimulando uma análise crítica sobre a produção e o significado das fontes históricas. Esta aula não é apenas uma busca por artefatos; é uma imersão na prática historiográfica, instigando nos alunos a curiosidade, a capacidade analítica e o respeito pelo passado.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem o intuito de despertar nos alunos do 6º ano o interesse e a curiosidade pela história e pelo processo de construção do conhecimento histórico, por meio de uma experiência prática e lúdica. Os objetivos da atividade são múltiplos: incentivar a investigação e a análise crítica de fontes históricas, desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informação, promover a compreensão de diferentes contextos e sociedades ao longo do tempo, e fomentar a colaboração e comunicação entre os alunos. Busca-se, com isso, ajudar os estudantes a compreenderem que a história não é um mero conjunto de datas e eventos, mas sim uma ciência viva que se constrói a partir de vestígios deixados pelos nossos antepassados.

Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pela história e pela investigação histórica.
Desenvolver habilidades analíticas mediante a investigação de artefatos e documentos reproduzidos.
Promover a habilidade de trabalhar em equipe e comunicar descobertas de forma eficaz.
Fomentar a compreensão da importância da produção do saber histórico e das diversas formas de registro.
Encorajar a análise crítica sobre a origem e significado das fontes históricas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

O plano se apoia nos preceitos da aprendizagem ativa, tendo os alunos como protagonistas de sua jornada de conhecimento. Explora conceitos fundamentais da ciência histórica, introduzindo noções de tempo, periodização, origem do saber histórico e análise de fontes históricas. Além disso, é uma oportunidade para discutir com os alunos sobre metodologias de pesquisa histórica, a importância do registro e da documentação em diferentes períodos e sociedades, e como os historiadores trabalham de modo a construir a narrativa histórica.

Noções de tempo histórico e periodização.
Introdução ao saber histórico e análise de fontes.
História enquanto ciência: metodologia de pesquisa e construção de narrativas.
A importância do registro e documentação em diferentes sociedades.
Análise crítica de documentos históricos, artefatos e imagens.

Metodologia

A metodologia proposta combina estratégias de Aprendizagem Baseada em Jogos, Atividades Mão-na-massa e Roda de Debate. Inicia-se com uma caça ao tesouro, preparada previamente pela equipe docente, que fará com que os alunos busquem no espaço escolar por documentos, imagens e artefatos históricos. Após a coleta desses items, seguir-se-á com a análise e investigação desses materiais em pequenos grupos, incentivando a colaboração e o pensamento crítico. Por fim, uma roda de debates permitirá que os estudantes compartilhem suas descobertas, discutam suas análises e reflexões, promovendo um ambiente rico em diálogo e aprendizagem colaborativa.

Caça ao tesouro: busca por documentos e artefatos históricos no espaço escolar.
Análise em grupo: investigação e discussão sobre os itens encontrados.
Roda de debate: compartilhamento das descobertas e reflexões sobre o saber histórico.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em 3 aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema e a explicação das regras da caça ao tesouro. A segunda aula será dedicada à busca e coleta dos artefatos. Na terceira e última aula, os alunos participarão da roda de debates para discutir suas descobertas e análises.

Aula 1: Introdução e explicação das regras da caça ao tesouro.
Aula 2: Atividade prática de busca pelos artefatos.
Aula 3: Roda de debates e compartilhamento das descobertas.

Avaliação

A avaliação da atividade será processual e observará a participação, engajamento e colaboração dos alunos durante todas as etapas. A análise dos artefatos encontrados e a qualidade das discussões na roda de debates também serão critérios importantes. Será valorizada a capacidade dos estudantes de estabelecer conexões entre os artefatos e os conceitos históricos discutidos em sala, além de sua habilidade em trabalhar em equipe. Através de uma rubrica detalhada, o professor poderá pontuar aspectos como: competência analítica, profundidade das análises, cooperação entre pares e eficácia na comunicação das ideias.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários: reproduções de documentos históricos, imagens e artefatos referentes a diferentes períodos e culturas, que serão previamente preparados e escondidos pela escola; materiais para anotação e análise pelos alunos (papéis, lápis, canetas); espaço adequado para a realização da caça ao tesouro e a subsequente roda de debate, garantindo que todos os alunos possam participar de maneira ativa e segura.

Reproduções de documentos históricos, imagens e artefatos.
Espaço adequado para a realização das atividades.

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