Crononautas do Passado

Desenvolvida por: Ingrid… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Construção das linhas do tempo históricas

Nesta atividade, denominada 'Crononautas do Passado', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão estimulados a explorar a História de uma maneira dinâmica e interativa. Divididos em grupos, enfrentarão o desafio de montar linhas do tempo abordando períodos específicos, com base em vasta pesquisa em diferentes fontes, incluindo livros, artigos e documentos digitais. Este exercício não apenas os ajudará a entender eventos específicos dentro de seus contextos históricos, mas também a perceber os processos de continuidade e ruptura ao longo da História. A metodologia ativa empregada permitirá aos alunos serem os protagonistas de sua aprendizagem, encorajando-os a colaborar, discutir e explorar a relevância das diversas fontes históricas. Além disso, ao apresentar suas linhas do tempo, eles estarão praticando habilidades de pesquisa, síntese e apresentação, essenciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é estimular o pensamento crítico dos alunos sobre eventos históricos e sua interconexão, além de desenvolver habilidades de pesquisa, análise e apresentação. Espera-se que os alunos compreendam a complexidade dos processos históricos, identificando as continuidades e rupturas, e reconheçam a importância de consultar diversas fontes para obter uma compreensão mais rica e nuanceada da História. Além disso, a atividade visa aprimorar a capacidade de trabalho em equipe, comunicação e argumentação dos alunos.

Compreender a noção de temporalidade e a periodização dos processos históricos.
Desenvolver habilidades de pesquisa utilizando diferentes tipos de fontes históricas.
Identificar continuidades e rupturas nos processos históricos pesquisados.
Analisar como eventos históricos distintos estão interconectados.
Aprimorar habilidades de apresentação e argumentação.
Valorizar o trabalho colaborativo para a construção do conhecimento.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

Este projeto aborda conceitos fundamentais da História, como temporalidade, continuidade, ruptura, e a importância das fontes históricas. Através da metodologia ativa, os alunos serão introduzidos à prática historiográfica, analisando como diferentes períodos se conectam e influenciam uns aos outros e como a compreensão da História é construída a partir de diversas narrativas e tipos de documentos.

Noção de tempo histórico
Continuidades e rupturas na História
Fontes históricas e sua relevância
Metodologia de pesquisa histórica

Metodologia

A metodologia desta atividade envolve aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos, guiados por questionamentos e objetivos claros, realizam pesquisas em múltiplas fontes, desenvolvem uma linha do tempo e a apresentam. Esta abordagem promove a autodirigibilidade do aprendizado, a colaboração entre pares e o engajamento ativo com o material de estudo.

Divisão dos alunos em grupos.
Definição de períodos históricos para cada grupo.
Pesquisa em diversas fontes históricas.
Montagem da linha do tempo.
Apresentação e discussão em grupo das linhas do tempo criadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e iniciarão a pesquisa sobre seus períodos designados. A segunda aula será dedicada à finalização e apresentação das linhas do tempo.

Aula 1: Introdução à atividade, divisão de grupos e início da pesquisa.
Aula 2: Finalização das linhas do tempo e apresentação dos grupos.

Avaliação

A avaliação será processual e tomará como base a participação individual e em grupo, a qualidade e profundidade da pesquisa realizada, a criatividade e clareza na montagem da linha do tempo, e a capacidade de apresentação e argumentação sobre as continuidades e rupturas identificadas. Será incentivado o feedback construtivo entre os grupos, além da autoavaliação, para promover a reflexão sobre o próprio aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa em fontes digitais, livros didáticos e de história, artigos, jornais e outros documentos disponíveis na biblioteca escolar. Materiais como papel, canetas, marcadores e fita adesiva serão utilizados para a montagem física das linhas do tempo.

Acesso à internet
Livros e artigos históricos
Materiais de papelaria (papel, canetas, marcadores, fita adesiva)

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