Cruzadas da Cultura: A Influência Cristã na Idade Média

Desenvolvida por: Marina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: A influência da religião cristã na cultura e na organização social durante a Idade Média

Nesta atividade, os alunos discutirão a influência e o papel da religião cristã na Idade Média dentro de uma estrutura de roda de debates. Inicialmente, serão divididos em grupos para pesquisar diferentes aspectos da Cristandade medieval, incluindo suas práticas religiosas, sociais e culturais, bem como seu impacto na formação e organização das comunidades da época. Após a pesquisa, cada grupo compartilhará suas descobertas, propiciando um ambiente de debate sobre como a religião influenciou não apenas a cultura, mas também as estruturas sociais medievais. Por meio deste debate, espera-se que os estudantes compreendam a relevância do contexto religioso na história e a maneira pela qual as dinâmicas sociais e culturais eram moldadas por essas influências. Este exercício não apenas promove o conhecimento histórico, mas também desenvolve habilidades críticas e de comunicação, ao incentivar os alunos a articular suas ideias e refletir sobre as relações entre religião e sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em proporcionar aos alunos uma compreensão mais aprofundada do papel da religião cristã na Idade Média e de como ela influenciou a cultura e a organização social. Através da pesquisa em grupo e do debate, os alunos serão capazes de identificar e analisar as continuidades e rupturas nos processos históricos, caracterizar as dinâmicas sociais e culturais do período medieval e explorar como essas relações impactavam as estruturas sociais. Essa abordagem holística visa desenvolver habilidades analíticas, promover o pensamento crítico e cultivar a habilidade de comparar diferentes contextos históricos.

Compreender a influência da religião cristã na Idade Média.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise histórica.
Fomentar o pensamento crítico através do debate.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
EF06HI18: Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade inclui uma exploração detalhada das práticas religiosas durante a Idade Média, a estrutura e a organização das comunidades cristãs, e como essas influências moldaram as dinâmicas culturais e sociais da época. Os alunos também analisarão as relações entre senhores e servos no contexto cristão, investigando como a religião influenciava essas interações e contribuía para a organização social geral. Ao longo desta exploração, os alunos terão a oportunidade de contrastar e comparar diferentes períodos e contextos, enriquecendo suas habilidades históricas ao compreender as continuidades e rupturas ao longo do tempo.

Práticas da religião cristã na Idade Média.
Impacto da cristandade na cultura medieval.
Relações sociais e de poder influenciadas pela religião.

Metodologia

Esta atividade utilizará uma abordagem baseada em pesquisa colaborativa e debate estruturado, permitindo que os alunos aprendam de maneira ativa e participativa. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar diferentes aspectos da influência cristã na Idade Média, encorajando a cooperação e o compartilhamento de ideias. Posteriormente, cada grupo apresentará suas descobertas em um debate, facilitando a troca de pontos de vista e a reflexão crítica. Esta metodologia não apenas promove o aprendizado ativo, mas também desenvolve habilidades de comunicação e argumentação.

Pesquisa em grupos sobre a Cristandade medieval.
Debates baseados em descobertas de grupo.
Apresentações orais e discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em uma única sessão de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos serão orientados sobre os objetivos da atividade e receberão diretrizes para a pesquisa em grupo. Aproximadamente a primeira metade da aula será dedicada à pesquisa e preparação de apresentações pelos grupos. Na segunda metade, cada grupo compartilhará suas descobertas e participará do debate, permitindo um aprofundamento no tema através da discussão.

Aula 1: Introdução, pesquisa em grupo e debate (60 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade se dará através de três critérios principais: pesquisa, apresentação em grupo e participação no debate. Os alunos serão avaliados pela capacidade de coletar informações relevantes e precisas durante a pesquisa. Em seguida, o critério de apresentação observará a clareza e coerência na exposição dos tópicos pesquisados. Por fim, a participação no debate será avaliada pela qualidade das intervenções, capacidade de argumentação e respeito aos colegas durante as discussões. Exemplos de avaliação qualitativa incluem valorizar contribuições que tragam novas perspectivas ao debate, a habilidade de fazer perguntas pertinentes e o respeito pela diversidade de opiniões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que facilitem a pesquisa e a apresentação dos conteúdos estudados. Estes incluirão acesso a dispositivos digitais para pesquisa, materiais impressos pertinentes, além de espaços adequados para o debate e discussão em sala de aula. O uso destes recursos será crucial para que os alunos tenham acesso a informações variadas e para que possam expressar suas descobertas de forma clara e estruturada.

Computadores ou tablets para pesquisa.
Materiais impressos de apoio.
Quadro branco e marcadores para notas durante o debate.

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