O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das civilizações antigas com foco nas várias formas de trabalho e na organização social, permitindo aos alunos entenderem como esses elementos foram fundamentais na formação dessas sociedades. A exploração dos diferentes papéis sociais evidencia a complexidade e a diversidade de funções desempenhadas por indivíduos e grupos, muitas vezes definidos pelas estruturas de poder e economia de cada civilização. Através de uma abordagem histórica, os alunos serão guiados a analisar as semelhanças e diferenças na organização do trabalho entre diferentes culturas, como a egípcia, a grega e a romana, e o impacto dessas estruturas sobre a vida das pessoas e as dinâmicas sociais.

A metodologia utilizada nesta atividade incorpora uma abordagem baseada em métodos ativos de ensino, engajando os alunos através de leituras, discussões em grupo e dramatizações. A aula se inicia com uma exposição dialogada para introduzir os conceitos principais, seguida de atividades práticas em que os alunos exploram os conteúdos por meio de dramatizações e reflexões coletivas. A dramatização permite que os estudantes vivenciem as diferentes perspectivas sociais e construam conhecimento através de experiências práticas. Esta abordagem interativa visa promover uma aprendizagem mais significativa, estimulando a curiosidade e o pensamento crítico dos alunos.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser implementado em uma única aula de 60 minutos, possibilitando uma experiência imersiva e concentrada. A organização do tempo em uma única sessão permite que os alunos explorem o tema de forma contínua, participando de cada etapa do processo metodológico proposto. Este formato assegura que as atividades de exposição, dramatização e discussão se integrem em um fluxo coerente, maximizando a participação e o engajamento dos alunos durante toda a aula.

Os recursos utilizados para a realização da atividade são simples e acessíveis, de modo a facilitar a integração de todos os alunos na aula. Materiais como figurinos simples, papéis para anotações e cartazes servirão para as dramatizações, promovendo a criatividade sem custos elevados. Esses itens foram escolhidos de forma a garantir a acessibilidade e minimizar a necessidade de recursos materiais complexos ou onerosos, possibilitando a execução da atividade em qualquer ambiente escolar padrão.

Reconhecemos o desafio diário enfrentado pelos professores e buscamos apresentar estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e de fácil aplicação. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), sugerimos a preparação antecipada e comunicação clara das atividades, proporcionando um ambiente previsível e seguro. Adaptações na metodologia poderão incluir a designação de papéis claros e simples nas dramatizações e o uso de descrições pas a pas de cada etapa da aula. É valioso promover interações sociais estimuladas por atividades estruturadas e supervisionar o progresso individual de cada aluno. Ao monitorar sinais de sobrecarga sensorial, o professor pode oferecer momentos de pausa quando necessário e manter uma comunicação aberta e constante com as famílias. Todas as estratégias propostas visam garantir que a participação de cada aluno seja significativa, respeitando sua individualidade e promovendo a inclusão verdadeira e eficaz.