Viagem no Tempo das Linhas do Tempo

Desenvolvida por: Josue … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Temporalidade e periodização histórica

Nesta atividade pedagógica denominada 'Viagem no Tempo das Linhas do Tempo', os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão imersos no estudo de diferentes periodizações históricas através de uma metodologia ativa e participativa. Em grupos, eles receberão a incumbência de desenvolver linhas do tempo, cada uma focando em distintos períodos históricos. Esta tarefa permitirá não somente o reconhecimento de eventos chave dentro de cada período, mas também uma análise crítica das continuidades e rupturas que caracterizam a evolução histórica. Os materiais a serem utilizados incluem cartolina, marcadores coloridos, e figuras impressas, os quais facilitarão a representação visual dos conteúdos estudados. Ao concluir este projeto, cada grupo apresentará sua linha do tempo para a classe, explicando a relevância de cada evento selecionado e como esses eventos contribuem para o entendimento do conceito de temporalidade na História. Esta atividade promove uma abordagem dinâmica e interativa da matéria, encorajando os estudantes a se envolverem ativamente com o conteúdo e com seus colegas, melhorando assim suas habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é estimular nos alunos o desenvolvimento de competências críticas referentes à compreensão da temporalidade e da periodização histórica. Almeja-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de identificar eventos históricos significativos e compreender as relações entre eles, reconhecendo a complexidade das continuidades e rupturas que formam a tapeçaria da história humana. Visa-se também fomentar habilidades de pesquisa, seleção e análise de informações, além de promover o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em equipe, com a finalidade de construir conhecimento coletivamente. Através desta abordagem prática, espera-se que os alunos adquiram uma compreensão mais aprofundada e matizada dos conceitos de tempo e história, tornando-se mais conscientes do papel dos indivíduos e das sociedades na construção do passado, presente e futuro.

Identificar e classificar eventos históricos significativos dentro de diferentes períodos temporais.
Analisar a relação entre eventos, identificando continuidades e rupturas.
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Trabalhar eficazmente em equipe para construir e apresentar uma linha do tempo.
Entender e aplicar o conceito de temporalidade na análise histórica.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Conteúdo Programático

A temática central desta atividade abrange a noção de temporalidade e a periodização histórica, elementos chave para o entendimento da História como disciplina. Abordaremos a importância de identificar eventos históricos chave, reconhecendo como esses eventos se enquadram em períodos específicos e como eles refletem continuidades ou rupturas dentro da trajetória humana. Serão destacadas as habilidades de pesquisa e análise crítica, essenciais para a compreensão das diversas narrativas e interpretações históricas. Com isso, espera-se proporcionar uma base sólida para que os alunos possam construir suas próprias análises e compreensões dos eventos históricos, incentivando uma visão crítica e questionadora da História.

Conceitos de temporalidade e periodização na História.
Identificação e análise de eventos chave em diferentes períodos históricos.
Compreensão das continuidades e rupturas na história.
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e síntese de informações.
Trabalho em equipe para a construção e apresentação de linhas do tempo.

Metodologia

A metodologia ativa será o eixo norteador desta atividade, estimulando o envolvimento direto dos alunos no processo de aprendizagem. Ao designar a tarefa de criar linhas do tempo em grupos, promovemos a cooperação, diálogo e troca de ideias entre os estudantes, fundamentais para a construção conjunta do conhecimento. Este formato incentiva a pesquisa ativa, seleção crítica de informações e desenvolvimento de argumentações sólidas sobre os eventos históricos escolhidos. A apresentação final de cada grupo permitirá ainda a prática de habilidades comunicativas e de síntese, ao explicarem a importância de cada evento e sua inserção no conceito maior de temporalidade histórica.

Trabalho em grupo para a criação de linhas do tempo.
Pesquisa, seleção e síntese de informações históricas.
Discussão em grupo para identificar continuidades e rupturas.
Utilização de materiais visuais para representar eventos históricos.
Apresentação oral das linhas do tempo e debate sobre as escolhas feitas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada ao longo de três aulas de 40 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será feita a introdução do projeto e formação dos grupos. Já a segunda aula dedicar-se-á à pesquisa e construção das linhas do tempo. Por fim, a última aula será destinada às apresentações dos grupos e à discussão sobre os aprendizados.

Aula 1: Introdução da atividade, explicação dos objetivos e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa e preparação das linhas do tempo pelos grupos.
Aula 3: Apresentação das linhas do tempo pelos grupos e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será multifacetada, levando em conta tanto o produto final (a linha do tempo) quanto o processo (trabalho em equipe, pesquisa, e apresentação). Será dada ênfase na capacidade dos alunos de identificar e explicar a importância dos eventos históricos selecionados, assim como na qualidade da argumentação sobre as continuidades e rupturas evidenciadas. A participação ativa nas discussões em grupo e nas apresentações também será considerada. Exemplos de critérios específicos incluem a precisão histórica, criatividade na apresentação da linha do tempo, clareza e coesão na apresentação oral e a habilidade de responder a perguntas e participar de debates., resources_paragraph: Para a execução desta atividade, serão necessários materiais básicos de artesanato e pesquisa. Esta abordagem hands-on complementa a metodologia ativa proposta, permitindo que os alunos expressem suas descobertas de maneira criativa e visual.

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