Viagem no Tempo: Exploradores do Passado

Desenvolvida por: Ilson … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Tempo, espaço e formas de registros

Nesta atividade, os alunos do 6º ano irão explorar a noção de tempo e periodização dos processos históricos por meio de uma conexão com diferentes civilizações antigas. A atividade está estruturada em três aulas distintas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de tempo histórico, utilizando exemplos visuais que facilitem a compreensão. A proposta é que, através de imagens e vídeos, eles possam perceber a continuidade e as rupturas ao longo dos períodos históricos. A segunda aula será implementada no formato de Sala de Aula Invertida, onde os alunos realizarão pesquisas sobre civilizações antigas e o contexto do seu tempo. Em sala, eles discutirão suas descobertas, comparando como essas civilizações se desenvolveram e deixaram legados. Finalizando a sequência, a terceira aula será dedicada à criação de uma linha do tempo coletiva, onde os alunos identificarão eventos importantes e discutirão como essas civilizações impactam a cultura hoje. Esta atividade visa não apenas ensinar sobre períodos históricos, mas também desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação, promovendo a autonomia e o protagonismo estudantil.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade focam em proporcionar aos alunos uma compreensão clara da noção de tempo histórico e sua aplicação prática. Os alunos serão capacitados a identificar e analisar a relevância de eventos históricos das civilizações antigas, além de compreenderem como essas influenciam o nosso cotidiano atual. Desenvolver essas competências permitirá que os alunos não apenas adquiram conhecimento sobre História, mas também apliquem essas informações de maneira crítica e reflexiva, respeitando as diretrizes da BNCC para o 6º ano do Ensino Fundamental. Essas atividades contribuirão para o desenvolvimento de uma visão contextualizada e crítica do papel das civilizações antigas no mundo moderno.

Compreender e aplicar a noção de tempo histórico.
Identificar eventos importantes de civilizações antigas e suas influências na atualidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está centrado nos aspectos fundamentais do tempo histórico e nas formas de registro utilizadas ao longo dos períodos das civilizações antigas. A intenção é oferecer uma visão integrada entre o passado e o presente, estimulando o aluno a reconhecer a relevância histórica em eventos e costumes que moldam a sociedade atual. Ao abordar questões como continuidade e rupturas, este conteúdo não somente se alinha com as habilidades requeridas pela BNCC, mas também proporciona um ambiente de aprendizado onde a história se torna vivencial e interativa. Isso enriquecerá a experiência educativa, permitindo que os alunos contextualizem eventos históricos e explorem o impacto cultural ao longo do tempo.

Noção de tempo histórico: conceitos básicos e aplicações.
Exemplos de continuidade e ruptura ao longo dos períodos históricos.
Formas de registro histórico em diferentes civilizações antigas.
Impacto das civilizações antigas na cultura contemporânea.

Metodologia

A metodologia prevista para a atividade busca captar o interesse dos alunos pela história através de metodologias ativas e interdisciplinaridade, promovendo uma compreensão profunda e contextualizada. Na primeira aula, a abordagem expositiva será fundamental para apresentar as noções básicas e exemplificativas sobre tempo histórico e suas aplicações. Para a segunda aula, adotamos a metodologia de Sala de Aula Invertida, permitindo que os alunos pesquisem e tragam informações previamente adquiridas, propiciando uma troca de conhecimento e discussão em sala de aula. Na última aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar colaborativamente, criando uma linha do tempo que represente suas descobertas, incentivando o protagonismo estudantil e a prática das habilidades desenvolvidas. Essa metodologia não só facilita a compreensão dos temas abordados, mas também encoraja a participação ativa e o desenvolvimento de competências essenciais.

Aula Expositiva com recursos visuais.
Sala de Aula Invertida para pesquisa e discussão.
Criação colaborativa de linhas do tempo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está planejado para cobrir o conteúdo de forma estruturada e equilibrada, maximizando o tempo de aprendizado e a aplicação prática dos conceitos. Na primeira aula de 50 minutos, o foco será a introdução ao tempo histórico, proporcionando uma base teórica que será essencial para o trabalho subsequente. Na segunda aula, também de 50 minutos, os alunos irão explorar suas pesquisas sobre civilizações antigas, utilizando a Sala de Aula Invertida. Isso permite uma melhor absorção do conteúdo, incentivando a colaboração e a troca de ideias entre os alunos. Na terceira e última aula, novamente de 50 minutos, a atividade culmina na criação da linha do tempo, onde os alunos refletem sobre a conexão desses eventos com o presente, permitindo uma avaliação prática e visual de seu aprendizado. O cronograma busca garantir o tempo adequado para incentivar a autonomia e a participação ativa dos alunos, favorecendo a construção de um conhecimento duradouro e significativo.

Aula 1: Introdução ao tempo histórico com exemplos visuais.

Momento 1: Introdução ao Tempo Histórico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de tempo histórico. Utilize uma linguagem acessível e envolvente para captar a atenção dos alunos. É importante que o professor destaque a diferença entre tempo cronológico e tempo histórico, citando exemplos do cotidiano dos alunos para facilitar a compreensão.

Momento 2: Exposição de Recursos Visuais (Estimativa: 15 minutos)
Projete imagens e vídeos que mostrem diferentes períodos históricos e civilizações antigas. Permita que os alunos observem e façam perguntas sobre as imagens. Intervenha utilizando questionamentos que despertem a curiosidade, como O que vocês notam de diferente ou similar entre essas civilizações?. Avalie a participação dos alunos por meio de suas perguntas e contribuições durante esta atividade.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e permita que discutam suas impressões sobre os materiais visuais apresentados. Incentive a comparação entre as civilizações e o que levou ao desenvolvimento de cada uma. Circule entre os grupos para mediar as discussões e assegurar que todos estejam participando. Observe se os alunos estão se expressando de forma colaborativa e empática.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que alguns alunos compartilhem suas conclusões ou reflexões sobre o que aprenderam. Finalize ressaltando a importância de entender o tempo histórico para compreender o presente. Avalie o aprendizado através das ideias compartilhadas, verificando se os alunos foram capazes de relacionar os conceitos com os exemplos discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, garanta que os vídeos e imagens tenham legendas e descrições em áudio para aqueles com dificuldades auditivas ou visuais. Disponibilize recursos impressos para alunos que possam ter dificuldade em acompanhar a projeção na tela. Estimule um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias sem medo de julgamento. Adapte o conteúdo para a leitura fácil se houver alunos com dificuldades de compreensão textual, utilizando um vocabulário mais acessível quando necessário.

Aula 2: Discussão das pesquisas sobre civilizações antigas.

Momento 1: Revisão e Introdução à Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o conceito de tempo histórico apresentado na aula anterior. Reforce a importância de compreender as civilizações antigas para entender a origem de diversos aspectos da sociedade atual. Explique aos alunos que eles agora compartilharão suas pesquisas sobre diferentes civilizações. É importante que o professor destaque a necessidade de respeito e atenção às apresentações dos colegas. Avalie o entendimento dos alunos sobre o que é esperado durante as apresentações.

Momento 2: Apresentação das Pesquisas (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos, de acordo com as civilizações pesquisadas (por exemplo, Egípcia, Mesopotâmica, Chinesa, etc.). Permita que cada grupo apresente suas descobertas para a turma. Estimule que os alunos utilizem recursos visuais, como imagens ou mapas, para enriquecer suas apresentações. Intervenha ajustando o tempo caso algum grupo ultrapasse os 4 minutos recomendados por apresentação. Observe se os alunos estão participando ativamente, realizando anotações e demonstrando interesse.

Momento 3: Discussão e Comparação (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão aberta sobre as semelhanças e diferenças entre as civilizações abordadas. Incentive os alunos a pensarem sobre quais legados são mais evidentes nos dias de hoje. Proponha perguntas como Quais foram as principais contribuições dessa civilização para a nossa cultura atual?. Observe a interação entre os alunos, incentivando o compartilhamento respeitoso de pontos de vista e complementando com informações adicionais se necessário.

Momento 4: Reflexão Final e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos façam uma breve reflexão escrita sobre o que acharam mais interessante nas civilizações estudadas e como percebem sua influência no presente. Permita que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a turma. Essa atividade servirá como uma rápida avaliação de assimilação dos conteúdos discutidos. Reforce a ideia de que o estudo do passado é essencial para entender o presente e planejar o futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos estejam incluídos e compreendam plenamente a atividade, forneça materiais adicionais impressos para quem possa ter dificuldade em acessar vídeos ou imagens. Permita que alunos que preferem não falar em público demonstrem suas pesquisas em formato escrito ou gráfico. Encoraje um ambiente de respeito mútuo durante as apresentações e discussões, garantindo que todos sintam-se à vontade para participar. Caso algum aluno tenha dificuldade em se expressar verbalmente, permita que ele utilize recursos como slides ou cartazes para apoiar sua apresentação.

Aula 3: Criação de linha do tempo coletiva e discussão dos impactos atuais.

Momento 1: Revisão e Introdução à Linha do Tempo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando conceitos vistos nas aulas anteriores sobre tempo histórico e civilizações antigas. Explique aos alunos que eles irão colaborar na criação de uma linha do tempo que capture importantes eventos históricos e seus legados. É importante que os alunos compreendam a estrutura da linha do tempo antes de começarem a atividade. Utilize o quadro para esboçar um exemplo simples, destacando marcos temporais e eventos. Isso ajudará a guiar os alunos no momento de colaboração.

Momento 2: Planejamento e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e atribua a cada grupo um período ou civilização específica para representar na linha do tempo. Permita que cada grupo defina que eventos e legados serão destacados, incentivando o uso de recursos visuais como imagens impressas. Intervenha para garantir que não existam conteúdos redundantes entre os grupos e oriente-se houver necessidade de ajuste no enfoque. Avalie se todos os alunos estão entendendo suas responsabilidades dentro do grupo e contribuindo para o processo.

Momento 3: Criação da Linha do Tempo (Estimativa: 20 minutos)
Forneça materiais como cartolinas e canetas coloridas para a criação da linha do tempo. Circulando pela sala, observe a participação dos alunos, oferecendo suporte e respondendo a dúvidas. Promova um ambiente colaborativo onde cada aluno se sinta confortável para contribuir com ideias. Estimule os grupos a discutir a relevância de cada evento selecionado e como eles moldaram nossa cultura atual. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em conjunto e integrar suas pesquisas na linha do tempo.

Momento 4: Apresentação e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada grupo apresente informalmente sua parte da linha do tempo, compartilhando os eventos escolhidos e seus legados. Promova uma discussão coletiva sobre os impactos desses eventos no mundo contemporâneo. É importante que o professor insira provocações sobre a relevância desses fatos históricos nos dias de hoje e como eles se manifestam culturalmente. Observe e avalie a habilidade dos alunos de articular ideias e relacioná-las ao contexto atual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente da criação e discussão da linha do tempo, disponibilize materiais diversificados, como impressão de fontes maiores e imagens coloridas para alunos com dificuldades visuais. Incentive a utilização de ferramentas de tecnologia assistiva, se disponíveis, para alunos que possam ter necessidades específicas. Garanta um ambiente respeitoso onde todas as contribuições sejam valorizadas. Em atividades manuais, forneça suporte ou adaptações para alunos que precisam de auxílio motor, encorajando o trabalho em duplas para fomentar a cooperação entre os estudantes.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma contínua e diversificada, permitindo um feedback efetivo e construtivo aos alunos. Na primeira aula, a avaliação se concentrará na compreensão dos conceitos fundamentais de tempo histórico apresentados. Isso pode ser feito por meio de questionamentos orais ou quizzes rápidos. A segunda aula focará na capacidade de pesquisa e interação dos alunos, analisando a contribuição de cada um nas discussões de sala de aula. Finalmente, a terceira aula trará uma avaliação prática, onde a criação e apresentação da linha do tempo coletiva servirão como evidência do aprendizado. Os critérios de avaliação incluem o entendimento e aplicação dos conceitos históricos, a capacidade de pesquisa e colaboração, bem como a habilidade de conectar eventos históricos ao contexto atual. Tudo isso será complementado por feedback formativo, visando orientar e apoiar o desenvolvimento contínuo dos alunos. Ajustes nos critérios avaliativos serão feitos conforme necessário, assegurando a inclusão e equidade para todos os estudantes.

Avaliação da compreensão teórica do tempo histórico.
Observação da capacidade de pesquisa e colaboração.
Análise da linha do tempo em grupo.

Materiais e ferramentas:

A atividade exigirá recursos que possam enriquecer a experiência educativa e ajudar na concretização do aprendizado através de métodos visuais e interativos. Na primeira aula, serão utilizados vídeos e imagens para ilustrar os conceitos teóricos abordados, tornando o aprendizado mais acessível e interessante para os alunos. Para a segunda aula, recursos como livros, sites seguros para pesquisa online e outros materiais de referência serão essenciais para apoiar a pesquisa dos alunos. Cartolinas, canetas coloridas e adesivos poderão ser utilizados na terceira aula para a criação da linha do tempo de forma visual e colaborativa. Todos esses recursos foram selecionados para se alinhar aos objetivos da atividade, promovendo um ambiente interativo e envolvente que apoia diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que cada aluno possa participar ativamente do processo educativo.

Vídeos e imagens sobre tempo histórico.
Materiais de pesquisa: livros e sites seguros.
Materiais para criação de linha do tempo: cartolinas e canetas coloridas.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios que professores enfrentam no dia a dia, e nossa abordagem visa implementar estratégias de inclusão e acessibilidade que não onerem financeiramente ou exijam um tempo extra significativo. Mesmo sem condições específicas na turma, é importante adotar práticas pedagógicas inclusivas. Recomendamos criar um ambiente de aprendizagem que valorize a diversidade, incentivando todos os alunos a participarem ativamente e respeitarem as contribuições uns dos outros. Adaptações como o uso de recursos multimodais (visuais, auditivos, táteis) podem ser introduzidas para diversificar o ensino, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem. A promoção de atividades colaborativas em pequenos grupos ajuda a integrar alunos de diferentes perfis, enquanto estratégias de feedback contínuo garantem que todos recebam suporte necessário para progredir. Além disso, a comunicação constante com os alunos pode ajudar a identificar necessidades emergentes. Essas estratégias são fundamentais para criar um ambiente de aprendizagem seguro, respeitoso e equitativo para todos.

Valorização da diversidade através de contribuições variadas.
Uso de recursos multimodais para diversificar o ensino.
Promoção de atividades colaborativas para integração de todos.

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