O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo da Era das Navegações, com foco nas características da modernidade europeia e suas dimensões socioeconômicas. Inicia-se com o estudo das inovações tecnológicas e as condições que permitiram a expansão marítima europeia no século XV. Além disso, abordará a análise das motivações econômicas, políticas e religiosas da expansão, as principais rotas e descobertas, bem como suas consequências para o mundo europeu e as sociedades dos demais continentes. O jogo educativo servirá como ferramenta para a articulação desses conteúdos, possibilitando que os alunos experienciem de forma prática as relações de poder, comércio e interculturalidade que marcaram esse período histórico.

A metodologia desta atividade é baseada em uma abordagem prática e interativa, utilizando o recurso pedagógico do jogo para fomentar a aprendizagem ativa e o engajamento dos alunos. Divididos em grupos, os alunos se envolverão em atividades de tomada de decisão e resolução de problemas, simulando situações históricas da Era das Navegações. Isso permitirá que os alunos apliquem conhecimentos teóricos de forma prática e reflexiva, trabalhando em equipe para superar os desafios apresentados pelas 'cartas de navegação'. O uso de metodologias ativas como esta busca não apenas transmitir conteúdos históricos, mas também desenvolver habilidades interpessoais e cognitivas essenciais para o desenvolvimento educacional dos alunos.

Para otimizar o tempo e garantir o engajamento dos alunos, a atividade está estruturada em uma única aula de 30 minutos. Durante essa aula, será feita uma breve introdução ao tema e ao funcionamento do jogo, seguida pela divisão dos alunos em grupos e a execução do jogo interativo. O cronograma foi planejado para promover um ambiente dinâmico e participativo, onde cada aluno terá a oportunidade de contribuir para o sucesso do grupo na atividade proposta. A escolha por uma única aula concentra a atenção dos alunos, utilizando o tempo disponível de forma eficiente para alcançar os objetivos educacionais propostos.

Os recursos necessários para a realização desta atividade devem ser escolhidos de forma a maximizar o envolvimento dos alunos e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Os principais materiais incluem cartas de navegação com desafios criativos, que servirão como o pilar da dinâmica do jogo. Além disso, será disponível um mapa-múndi atualizado para que os alunos possam visualizar e contextualizar as rotas exploradas. Recomenda-se também o uso de materiais de escrita e painéis para brainstorming visual, permitindo que cada grupo expresse suas estratégias e seja estimulado o debate crítico. O ambiente da sala de aula deverá ser preparado para facilitar a interação entre os grupos e possibilitar que as dinâmicas ocorram de forma fluida e produtiva, usando os espaços de forma eficaz.

Compreendemos que os desafios diários enfrentados pelos professores podem ser complexos, mas é essencial garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos, mesmo aqueles sem condições ou deficiências específicas. Nesse sentido, sugerimos algumas estratégias que podem ser facilmente implementadas. Primeiramente, ao criar grupos variados, asseguramos que cada aluno possa trazer suas perspectivas únicas, favorecendo a troca de experiências e o aprendizado coletivo. Para alunos que possam ter dificuldade em acompanhar a dinâmica rápida do jogo, sugerimos intervalos planejados para perguntas e revisões. Adicionalmente, todos os materiais podem ser adaptados em termos de legibilidade e formato para atender diferentes estilos de aprendizagem, usando cores contrastantes e fontes maiores quando necessário. Promover um ambiente onde questionar e pedir ajuda é incentivado, é crucial para que todos os alunos se sintam à vontade em participar ativamente.