Debate Dinâmico: Escravidão Ontem e Hoje

Desenvolvida por: Laís F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Escravidão ao longo da História

Esta atividade pedagógica tem como foco promover um debate rico e construtivo entre os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental sobre a complexidade da escravidão em diferentes períodos históricos, enfocando tanto suas diferenças quanto suas semelhanças. Inicialmente, os alunos serão divididos em dois grupos, cada um defendendo um ponto de vista diferente sobre as práticas de escravidão moderna em comparação com formas passadas de escravização. Será essencial que os participantes se apoiem em pesquisas prévias, incluindo dados históricos, exemplos concretos e informações sobre legislação atual referente ao trabalho escravo. Este debate procura não só aprofundar o conhecimento histórico, mas também desenvolver habilidades de argumentação crítica e reflexão sobre impactos socioculturais persistentes. Após a discussão, cada aluno escreverá um breve texto reflexivo individualmente, consolidando sua compreensão do tema e articulando suas perspectivas enriquecidas pelo debate.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de argumentação crítica, fundamentada em pesquisas e reflexões sobre a história da escravidão e suas manifestações contemporâneas. Espera-se que, ao fim da atividade, os alunos tenham fortalecido suas habilidades de pesquisa, argumentação e escrita crítica, e tenham ampliado sua compreensão sobre os complexos legados da escravidão ao longo da história e sua persistência em formas modernas. Além disso, essa atividade visa promover o respeito pela diversidade e a valorização da justiça social e dos direitos humanos.

Desenvolver habilidades de argumentação baseada em evidências históricas e atuais.
Promover a reflexão crítica sobre a escravidão e suas repercussões na sociedade contemporânea.
Fortalecer competências de pesquisa e análise crítica.
Encorajar a expressão individual por meio da escrita reflexiva.
Aumentar a consciência sobre a importância dos direitos humanos e da justiça social.

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI12: Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática).
EF07HI15: Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.

Conteúdo Programático

O programa centra-se no estudo da escravidão como fenômeno histórico com múltiplas manifestações e transformações ao longo do tempo. Examinaremos as práticas de escravização na Antiguidade, no período colonial, nas sociedades modernas e suas conexões com questões raciais, econômicas e políticas. Abordaremos também as leis e medidas adotadas em diferentes épocas para combater o trabalho escravo, enfatizando a importância da legislação atual e dos movimentos sociais na luta contra formas contemporâneas de escravidão.

Histórico da escravidão desde a Antiguidade até a contemporaneidade.
Comparativo das legislações sobre escravidão e trabalho escravo.
Escravidão moderna: definições, exemplos e estatísticas.
Impactos da escravidão na sociedade atual e o legado histórico.
Movimentos sociais e a luta contemporânea contra o trabalho escravo.

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, incentivando os alunos a assumirem papéis ativos na construção do conhecimento. O debate será o ponto central da atividade, permitindo que os estudantes explorem diferentes perspectivas sobre a escravidão, fundamentados em argumentos sólidos e pesquisas prévias. A escrita reflexiva será usada como ferramenta de consolidação do aprendizado, estimulando a expressão individual e a capacidade de síntese.

Preparação prévia e pesquisa sobre o tema da escravidão.
Divisão de grupos e definição dos argumentos para o debate.
Debate guiado com regras claras de participação.
Escrita de textos reflexivos individuais pós-debate.
Feedback coletivo e discussão das reflexões escritas.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano será executado ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, serão apresentados os objetivos, realizada a divisão dos grupos e iniciada a preparação para o debate. A segunda aula será dedicada ao debate e à escrita reflexiva individual.

Aula 1: Introdução ao tema, formação dos grupos e preparação para o debate.
Aula 2: Realização do debate e escrita dos textos reflexivos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa no debate, na qualidade dos argumentos apresentados, na profundidade da pesquisa prévia realizada pelos alunos e na reflexão crítica demonstrada nos textos escritos. Será valorizada a capacidade de ouvir, argumentar respeitosamente e usar evidências para sustentar os pontos de vista. Os textos reflexivos serão avaliados quanto à clareza, coesão, coerência e profundidade da análise. Exemplos concretos de boas argumentações ou reflexões exemplares podem ser compartilhados anonimamente como modelo de excelência.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para as pesquisas, materiais para anotação, e um espaço adequado para a realização do debate. Recomenda-se o uso de ferramentas digitais que possam auxiliar na organização das ideias e na apresentação dos argumentos, como softwares de apresentação ou plataformas de pesquisa online.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais para anotação (cadernos, canetas, marcadores).
Espaço físico adequado para o debate.
Softwares de apresentação (PowerPoint, Prezi, etc.) para suporte.
Plataformas de pesquisa online (Google Scholar, bibliotecas digitais).

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