Linha do Tempo da Luta e Resistência

Desenvolvida por: Lilian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Sociedade

Temática: Luta e resistência contra violências

Esta atividade prática será realizada com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, visando promover uma compreensão crítica sobre as formas de violência contra mulheres, afrodescendentes e homossexuais ao longo da história. Os alunos serão divididos em grupos, cada um responsável por investigar e apresentar os contextos de uma época específica. Esta pesquisa incluirá leis, eventos, revoltas e outros marcos significativos na luta contra a violência. Ao criar seções em uma linha do tempo coletiva, os grupos destacarão as influências dos discursos hegemônicos e como estes moldaram as formas de violência e resistência. Concluindo a atividade, uma roda de debate será organizada para facilitar a discussão sobre as continuidades e transformações dessas violências ao longo do tempo, assim como os progressos alcançados nos direitos humanos. Pretende-se, com isso, despertar nos alunos a reflexão crítica sobre o passado e o presente, reconhecendo a importância da luta pelos direitos e pela dignidade de todos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover a compreensão histórica e crítica dos alunos sobre as lutas e resistências contra diferentes formas de violência ao longo do tempo, tomando como foco a violência contra mulheres, afrodescendentes e homossexuais. Espera-se que, ao final desta atividade, os alunos sejam capazes de identificar como as formas de violência são influenciadas pelos contextos históricos, reconhecer os esforços e avanços na luta contra a violência e a discriminação, e desenvolver uma consciência crítica sobre a importância dos movimentos de resistência na história. Além disso, busca-se fomentar habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, argumentação e respeito pela diversidade de perspectivas.

Compreender as formas de violência contra grupos marginalizados em diferentes períodos históricos
Identificar os marcos históricos na luta contra a violência e a discriminação
Analisar a influência dos discursos hegemônicos nas formas de violência e resistência
Desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração e debate
Reconhecer a importância da luta contínua pelos direitos humanos

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI08: Analisar processos de resistência e luta dos povos e grupos subalternizados contra as opressões históricas e suas reivindicações por direitos.
EF07HI09: Compreender as transformações nos modos de vida, nas vivências cotidianas e nas identidades de grupos sociais, em diferentes tempos e espaços.

Conteúdo Programático

O conteúdo da atividade interliga aspectos históricos, sociais e culturais, enfatizando a evolução da luta e resistência contra a violência ao longo do tempo. Os alunos explorarão várias épocas históricas, desde sociedades antigas até a contemporaneidade, analisando os mecanismos de violência, as legislações, os movimentos sociais e as figuras emblemáticas que marcaram a luta pelos direitos humanos. Este panorama histórico permite uma visão abrangente das continuidades e mudanças na luta contra as opressões, destacando a relevância dos esforços coletivos na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Análise histórica da violência contra mulheres, afrodescendentes e homossexuais
Estudo de leis, revoltas e marcos significativos na resistência
Influência dos discursos e ideologias hegemônicas
Movimentos sociais e figuras importantes na luta por direitos

Metodologia

A atividade será realizada utilizando a metodologia ativa, com especial foco na Roda de Debate. Após a pesquisa e organização das informações em linhas do tempo por cada grupo, todos compartilharão suas descobertas em uma sessão conjunta. Esta metodologia promove o engajamento dos alunos, incentiva a escuta ativa e valoriza as múltiplas perspectivas, fundamentais para um processo educativo voltado à formação crítica e cidadã. O debate servirá como uma plataforma de diálogo onde as continuidades e mudanças nas formas de violência ao longo da história serão discutidas, além dos avanços na luta pelos direitos humanos.

Divisão da classe em grupos de pesquisa sobre períodos históricos distintos
Criação de seções de uma linha do tempo por cada grupo
Apresentação dos resultados da pesquisa à turma
Organização de uma Roda de Debate para discutir achados e reflexões

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos para iniciar a pesquisa sobre suas épocas designadas. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e à realização da Roda de Debate. Este cronograma permite um equilíbrio entre pesquisa, cooperação e debate, essenciais para o alcance dos objetivos de aprendizagem propostos.

Aula 1: Divisão em grupos e início da pesquisa
Aula 2: Apresentações dos grupos e Roda de Debate

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação individual, a colaboração no grupo, a qualidade da pesquisa realizada e a contribuição para o debate. Será valorizada a capacidade de sintetizar as informações, relacioná-las com o contexto presente e argumentar com base em evidências. Além disso, a postura crítica, o respeito pelas diferentes opiniões durante o debate e a habilidade de trabalhar em equipe também serão critérios importantes. Exemplos de rubricas de avaliação incluirão a clareza da exposição, a profundidade da análise histórica, e a qualidade das interações durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários acesso à internet, materiais para pesquisa histórica, papel e canetas para a criação das linhas do tempo, e um espaço adequado para a Roda de Debate. Recursos adicionais podem incluir acesso a bibliotecas ou bases de dados online, programas de edição de texto e imagem para a elaboração digital das linhas do tempo, além de microfones e caixas de som para as apresentações. Esses materiais apoiam o processo de aprendizagem ao fomentar a pesquisa, a organização da informação e a comunicação eficaz.

Acesso à internet e materiais de pesquisa
Papel, canetas e outros materiais para diagramação
Espaço apropriado para a Roda de Debate
Equipamentos de áudio para as apresentações
Softwares de edição de texto e imagem

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