Construindo o Mapa da Independência

Desenvolvida por: Anders… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Independência nas Américas

Nesta atividade pedagógica prática, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão mergulhados no estudo dos diversos processos de independência nas Américas através de uma metodologia ativa e mão-na-massa. Divididos em grupos, eles iniciarão uma jornada de pesquisa usando recursos da internet para aprofundar conhecimentos sobre um país das Américas especificamente designado a cada grupo, focando nos aspectos populacionais, territoriais e no contexto histórico de sua independência. Após essa fase de pesquisa e compilação de informações, a atividade alcança um ponto culminante onde os alunos, utilizando materiais recicláveis e de arte, serão desafiados a construir mapas físicos tridimensionais que representem o país estudado, dando destaque às suas regiões geográficas mais relevantes em relação ao processo de independência. Esses mapas não apenas servirão como uma ferramenta visual de aprendizado, mas também como base para as apresentações de cada grupo, que deverão incluir a discussão dos aspectos populacionais e territoriais encontrados, integrando músicas típicas ou hinos nacionais da época de independência. Esta atividade visa proporcionar uma experiência cultural rica e engajadora, imergindo os alunos no contexto do período estudado, e permitindo que eles apresentem suas descobertas de forma criativa e informativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover o entendimento detalhado dos processos de independência nas Américas, destacando seus contextos históricos, populacionais e territoriais. Assim, busca-se não apenas a aquisição de conhecimento factual, mas também o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e pensamento crítico. Ao construir mapas tridimensionais utilizando materiais recicláveis, os alunos também práticam a criatividade e habilidades manuais, integrando a arte ao aprendizado histórico. A interação com hinos e músicas típicas visa enriquecer a experiência educacional, proporcionando uma compreensão mais profunda do espírito e cultura da época, estimulando a expressão cultural e a empatia pelos povos e suas lutas por independência.

Compreender os processos de independência nas Américas.
Pesquisar e analisar informações históricas sobre um país específico.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
Praticar técnicas de construção de mapas tridimensionais.
Integrar aspectos culturais no estudo da história, como música e arte.

Habilidades Específicas BNCC

EF08HI07: Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade gira em torno do estudo dos movimentos de independência nas Américas, abrangendo aspectos históricos, populacionais e territoriais. Além do conhecimento factual, será enfatizada a análise crítica destes eventos, a interação cultural através de hinos e a arte na representação geográfica. A atividade é projetada para encorajar uma compreensão mais aprofundada e multifacetada da história, cruzando informações demográficas e geográficas com o contexto histórico, e demonstrando como estes fatores contribuíram para os desejos de independência.

História das independências nas Américas.
Análise demográfica e territorial dos países envolvidos.
Contexto histórico dos movimentos de independência.
Arte e cultura durante o período de independência.

Metodologia

A metodologia desta atividade centra-se na abordagem prática dos processos de independência nas Américas, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e envolvente. Os alunos trabalham em grupos, o que estimula a colaboração e a troca de ideias. A pesquisa online permite acesso a uma vasta quantidade de informaÃ§Ãµes, enfatizando a autodidática e o pensamento crítico. A construção de mapas tridimensionais não apenas reforça a compreensão dos conteúdos geográficos e históricos, mas também incentiva a criatividade e a expressão artística. O uso de músicas típicas ou hinos nacionais adiciona uma dimensão auditiva ao aprendizado, enriquecendo a experiência educativa com o envolvimento sensorial e emocional.

Pesquisa em equipe utilizando recursos da internet.
Construção artística e prática de mapas físicos tridimensionais.
Apresentações orais com integração de elementos culturais.
Discussão em grupo sobre os contextos históricos investigados.
Análise e reflexão crítica sobre os processos de independência.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade se desenrolará ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a pesquisa e a preparação dos materiais para os mapas. A segunda aula será dedicada à construção dos mapas e à preparação das apresentações finais.

Aula 1: Apresentação do projeto, formação dos grupos, pesquisa online.
Aula 2: Construção dos mapas tridimensionais, ensaio e apresentação dos projetos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade e profundidade das pesquisas realizadas, na criatividade e precisão dos mapas tridimensionais construídos, e na clareza e profundidade das apresentações orais. Será valorizada a capacidade dos alunos de integrar as informações históricas com a expressão artística e cultural, bem como a habilidade de trabalhar em equipe. Utilizaremos uma rubrica de avaliação que considera estes diversos aspectos, permitindo assim uma análise detalhada do desempenho dos alunos. Exemplos de critérios incluem: rigor e abrangência da pesquisa, qualidade artística dos mapas, inclusão de elementos culturais nas apresentações, eficácia da comunicação e colaboração em equipe.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos tanto digitais quanto físicos. Os recursos digitais incluem acesso à internet para pesquisa e talvez softwares de apresentação. Já os recursos físicos envolvem materiais recicláveis como papelão, papéis coloridos, tintas, cola e outros materiais de arte, que serão usados na construção dos mapas tridimensionais. O espaço da sala de aula deverá ser organizado de forma a acomodar tanto a fase de pesquisa quanto a de construção dos mapas, assegurando um ambiente propício ao trabalho em grupo e à criatividade.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais recicláveis (papelão, papéis coloridos, etc.).
Materiais de arte (tintas, cola, tesouras, etc.).
Espaço na sala de aula adaptado para trabalho em equipe.
Softwares de apresentação para as apresentações finais.

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