Construindo o Mapa da Independência

Desenvolvida por: Marilz… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Processos de Independência nas Américas

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de aplicar seus conhecimentos sobre os processos de independência das Américas de uma maneira prática e interativa. Através da construção de um mapa físico tridimensional das Américas feito com materiais recicláveis, os alunos representarão as transformações territoriais ocorridas antes e depois da independência. Cada grupo de alunos será encarregado de pesquisar e modelar uma região específica, considerando as mudanças territoriais, os conflitos e as tensões desencadeadas por esses processos. Esta atividade não só visa aprofundar a compreensão das consequências territoriais das independências, mas também fomentar o trabalho em equipe, a criatividade e a conscientização ambiental através do uso de materiais recicláveis.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos um entendimento contextualizado e aprofundado dos processos de independência nas Américas, com foco especial nas mudanças territoriais decorrentes. Espera-se que os estudantes consigam identificar e explicar os diversos conflitos e tensões que nortearam estes processos, além de reconhecer o impacto de tais acontecimentos nas configurações territoriais atuais das nações envolvidas. Além disso, busca-se desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração e comunicação entre os alunos, bem como promover a criatividade e a consciência ambiental através da reutilização de materiais.

Compreender os processos de independência nas Américas e seus impactos territoriais.
Identificar e analisar conflitos e tensões decorrentes das independências.
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe.
Promover a criatividade e a conscientização ambiental.
Aprimorar a capacidade de comunicação e apresentação.

Habilidades Específicas BNCC

EF08HI06: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.
EF08HI07: Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está alinhado com os objetivos de aprendizagem da BNCC, permitindo aos alunos explorar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país no contexto dos processos de independência nas Américas. Ao investigar as especificidades, os aspectos populacionais e as mudanças territoriais decorrentes da independência, os alunos ganham uma compreensão holística destes eventos significativos. Isso inclui analisar de que maneira as independências alteraram as relações políticas, sociais, e territoriais nos países envolvidos, proporcionando uma conexão direta entre o passado e o presente.

Conceitos de Estado, nação, território, governo e país.
Processos de independência nas Américas.
Impactos territoriais das independências.
Conflitos e tensões relacionados às independências.
Uso de materiais recicláveis para a construção de mapas.

Metodologia

Utilizando uma abordagem de metodologia ativa, esta atividade envolve os alunos em um processo de aprendizagem baseado na prática, onde eles assumem um papel ativo na construção do conhecimento. A atividade será realizada em grupos, incentivando a colaboração, a comunicação e a pesquisa. Cada grupo terá a tarefa de criar um segmento de um mapa tridimensional das Américas, representando as mudanças territoriais específicas de sua região designada. Esta abordagem prática não apenas facilita a compreensão do conteúdo histórico, mas também promove habilidades socioemocionais e cognitivas.

Pesquisa em grupo sobre a região designada.
Coleta e reciclagem de materiais para a criação do mapa.
Construção do mapa tridimensional representando a independência.
Apresentação e explicação das mudanças territoriais pelo grupo.
Debate e reflexão sobre o impacto das independências.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os grupos realizarão pesquisas e planejarão a construção de suas partes do mapa. A segunda sessão será dedicada à construção dos modelos e à sua integração num mapa geral, seguido de apresentações e discussões.

Aula 1: Pesquisa e planejamento da construção dos segmentos do mapa.
Aula 2: Construção do mapa, apresentações e discussão.

Avaliação

A avaliação se concentrará não só no produto final, mas também no processo de aprendizagem dos alunos. Serão avaliadas a profundidade da pesquisa realizada, a criatividade e a precisão na construção do mapa, e a clareza na apresentação e explicação das mudanças territoriais. A participação individual e o trabalho em equipe também serão considerados, incentivando a colaboração e o engajamento de todos os membros do grupo. Exemplos de critérios incluem: qualidade da informação histórica, habilidade de síntese e comunicação, qualidade construtiva e estética do segmento do mapa criado, e eficácia da colaboração em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, serão necessários materiais recicláveis variados, como papelão, plásticos, papéis coloridos, entre outros, para a construção dos mapas. Também serão utilizados recursos digitais para pesquisa, como acesso à internet, artigos, livros e mapas históricos digitais. Ferramentas de desenho, colas, tesouras e tintas podem ser necessárias para a elaboração dos segmentos do mapa.

Materiais recicláveis (papelão, plásticos, papéis coloridos, etc.)
Acesso à internet para pesquisa
Artigos e livros digitais
Mapas históricos digitais
Ferramentas de desenho e pintura
Colas, tesouras e outros materiais de artesanato

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