O conteúdo programático incluirá o estudo das independências nos países americanos, examinado as circunstâncias sociais, econômicas e políticas da época. Os alunos serão incentivados a explorar a narrativa histórica dominante em contraste com as perspectivas dos grupos marginalizados, tais como indígenas e afrodescendentes. As discussões sobre o papel dos 'heróis' e a perpetuação de desigualdades sociais decorrentes do período colonial também serão abordadas, fornecendo uma visão mais abrangente dos eventos.

A metodologia adotada será centrada no aprendizado ativo através de debates e pesquisas em grupo. Antes da atividade, os alunos realizarão uma pesquisa detalhada sobre o país que irão representar, destacando as dinâmicas sociais e políticas de seu processo de independência. Durante o debate, serão utilizados questionamentos guiados pelo professor, que estimularão a análise crítica e o diálogo entre os participantes. Este formato permitirá que os alunos fortaleçam suas habilidades de argumentação, escuta ativa e colaboração.

O cronograma da atividade será distribuído em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos se reunirão em grupos para realizar pesquisas e preparar suas apresentações. Na segunda aula, ocorrerá o debate, onde cada grupo terá um tempo definido para apresentar suas conclusões e argumentar suas posições sobre o tema. Esse cronograma permite que os alunos se engajem efetivamente com o conteúdo, garantindo tempo adequado para pesquisa e debate.

Os recursos a serem utilizados incluem materiais de pesquisa histórica, como livros, artigos acadêmicos e fontes online, que fornecerão base para a elaboração das apresentações dos alunos. A sala precisará dispor de um espaço adequado para o debate, preferencialmente em formato de círculo ou semi-círculo, para facilitar o diálogo. Recursos audiovisuais também podem ser utilizados para enriquecer as apresentações dos grupos.