O conteúdo programático abordará um estudo detalhado dos movimentos de independência nas Américas, enfocando as figuras chave que lideraram esses movimentos e os contextos históricos em que se inseriram. Além do contexto geral, será dada ênfase à análise crítica das motivações por trás dos movimentos de independência, as estratégias adotadas pelos líderes revolutionários, e as consequências políticas, sociais e econômicas decorrentes da independência. Este estudo permitirá aos alunos uma visão abrangente dos processos que moldaram as nações americanas e os desafios enfrentados durante e após as lutas pela independência.

A abordagem metodológica para a atividade 'Debate dos Libertadores' será baseada na metodologia ativa de aprendizagem. Isso incentiva os alunos a assumirem um papel central no processo educativo, promovendo autonomia no aprendizado. Inicialmente, serão fornecidas orientações gerais sobre os temas a serem pesquisados, seguido de um período de pesquisa independente, onde os alunos buscarão informações sobre as figuras históricas que irão representar. Posteriormente, os alunos organizarão suas descobertas em argumentos coerentes para serem usados no debate. O debate em si será estruturado de modo a permitir uma discussão equânime, com tempo igual para cada personagem expressar suas visões, seguido de um período de perguntas e respostas. Esta abordagem visa promover não apenas o conhecimento factual, mas também habilidades de pensamento crítico, oratória e a capacidade de questionar e refletir sobre diferentes perspectivas históricas.

A atividade 'Debate dos Libertadores' será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, após uma breve introdução ao tema e objetivos da atividade, os alunos dedicarão o tempo à pesquisa sobre suas figuras históricas e à preparação de seus argumentos para o debate. A segunda aula será inteiramente dedicada à realização do debate simulado, seguida de uma sessão de perguntas e respostas e uma discussão reflexiva sobre os aprendizados e impressões dos alunos em relação à atividade.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos como acesso à internet para a pesquisa das figuras históricas, materiais de apoio e guias fornecidos pelo professor para a estruturação dos argumentos, além de espaço adequado para a realização do debate. O uso de projetor ou quadro branco para a exposição de ideias chave e suporte ao debate também é recomendável. O professor poderá ainda designar recursos adicionais como vídeos, artigos e livros que podem complementar a pesquisa dos alunos e enriquecer os argumentos apresentados durante o debate.