Debatendo Estruturas Sociais e Ações Afirmativas

Desenvolvida por: Camila… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Legados da Escravidão e Ações Afirmativas no Brasil

A atividade tem como finalidade a realização de uma Roda de Debate para que os alunos do 8º ano identifiquem e compreendam a influência dos legados da escravidão nas atuais estruturas sociais brasileiras. O debate terá início com uma contextualização sobre a escravidão no Brasil e suas consequências históricas no presente. Em grupos, os estudantes investigarão aspectos específicos das estruturas atuais, como educação, trabalho e cultura, utilizando diversas fontes, como documentos históricos, artigos acadêmicos, reportagens, entre outros. Cada grupo criará cartazes para sintetizar suas descobertas, destacando a importância das ações afirmativas como medidas para mitigar desigualdades raciais e promover justiça social. Após a apresentação dos grupos, haverá uma discussão coletiva sobre soluções que possam avançar a igualdade racial.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem centrados nesta atividade visam ampliar a compreensão dos alunos sobre as estruturas sociais complexas e multifacetadas do Brasil contemporâneo, dialogando diretamente com a herança deixada pela escravidão. Privilegiando a interconexão entre passado e presente, o estudante será estimulado a estabelecer relações entre o contexto histórico da escravidão e os desafios atuais enfrentados pela sociedade brasileira. Ao fomentar a argumentação, o pensamento crítico e a capacidade de pesquisa, a atividade visa não somente à memorização de fatos, mas à formação de um cidadão crítico que entenda a relevância das ações afirmativas na construção de um futuro mais inclusivo.

Compreender os legados da escravidão e suas manifestações nas estruturas sociais atuais.
Reconhecer a importância e justificar a necessidade de ações afirmativas para a promoção da igualdade racial.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação de ideias fundamentadas em fontes diversas.

Habilidades Específicas BNCC

EF08HI19: Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
EF08HI20: Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
EF08HI23: Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade abarca uma análise histórica minuciosa dos impactos da escravidão na sociedade brasileira contemporânea, com ênfase nas dimensões social, econômica e política. Ao relacionar eventos passados com problemas atuais, os alunos são desafiados a identificar não só as adversidades perpetuadas, mas também as iniciativas de transformação sociais vigentes, especialmente as ações afirmativas. Desta forma, eles são incentivados a participar ativamente do debate sobre questões de desigualdade, encarando a história como um campo de interpretação e reflexão constante.

História da escravidão no Brasil e nas Américas.
Estruturas sociais atuais influenciadas pela escravidão.
Ações afirmativas e políticas de igualdade racial.
Metodologia de pesquisa e análise de fontes.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade promove o aprendizado ativo e colaborativo dos alunos, que se fundamenta em investigação e debate. Ao serem divididos em grupos, os alunos assumirão a responsabilidade pela busca e interpretação de informações, desenvolvendo autonomia e senso crítico. A orientação do professor será essencial para guiar os estudantes no uso de metodologias de pesquisa. A apresentação de cartazes facilitará a visualização dos dados coletados, promovendo a discussão e análise crítica entre os alunos. Por fim, a Roda de Debate incentivará a escuta ativa, empatia e troca de percepções entre os colegas.

Divisão em grupos temáticos de investigação.
Uso de diversas fontes para pesquisa.
Elaboração e apresentação de cartazes.
Roda de Debate com participação ativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para permitir uma abordagem aprofundada do tema em um curto espaço de tempo. Com 60 minutos disponíveis, a aula será dividida em etapas interligadas, favorecendo um fluxo de ensino que contemple desde a pesquisa até o debate. Esta organização garante que os alunos tenham espaço para explorar, sintetizar e compartilhar suas descobertas de maneira significativa.

Aula 1: Introdução ao tema, divisão dos grupos, pesquisa, elaboração de cartazes e Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em critérios qualitativos que considerarão diversos aspectos do desempenho dos alunos. Primeiramente, será avaliada a capacidade de pesquisa, verificando o uso adequado de fontes variadas e a profundidade das informações coletadas. Em seguida, a apresentação dos cartazes será analisada considerando clareza, criatividade e coerência das ideias apresentadas. Além disso, a participação na Roda de Debate será fundamental para avaliar a habilidade de argumentação, a capacidade de escuta ativa e o respeito pelas opiniões divergentes. Exemplos de avaliação incluem: a qualidade de uma tese defendida durante o debate, a habilidade de relacionar os legados da escravidão com soluções contemporâneas e a originalidade das propostas de ações afirmativas apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, é essencial disponibilizar uma variedade de materiais e ferramentas que facilitem a pesquisa, a apresentação e o debate. O uso de tecnologias digitais para acessar fontes e realizar apresentações será incentivado, promovendo a desenvoltura dos alunos com recursos modernos. Além disso, o ambiente da sala de aula será ajustado para permitir uma configuração em círculo, favorecendo a interação e discussão durante a Roda de Debate.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Projetor multimídia e telão para apresentações.
Materiais de papelaria (papel A3, canetas, marcadores).
Textos de apoio e artigos acadêmicos sobre os temas.

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