O conteúdo programático deste plano de aula foca na análise das influências iluministas nas Revoluções do século XVIII, destacando aspectos políticos, sociais e filosóficos das mudanças que transformaram países como França, América e Inglaterra. Ao explorar o Iluminismo, os alunos são incentivados a entender as complexidades das ideias progressistas desse movimento e seu impacto estrutural na sociedade. A atividade proporciona um entendimento prático das relações históricas e políticas, contextualizando esses eventos numa esfera que através do simulacro do jogo estratégico visa integrar teoria e prática de forma inovadora.

A metodologia adotada neste plano de aula incorpora o uso de metodologias ativas, centrando-se no protagonismo estudantil e na aplicação prática de conhecimentos teóricos. A atividade inicia com uma breve introdução expositiva sobre o Iluminismo e suas consequências, seguida por um jogo de estratégia que coloca os alunos em situação de tomada de decisão, simulando as condições políticas do período. Este método é fundamentado na 'aprendizagem baseada em jogos', que estimula o engajamento e motiva os alunos através da competição e cooperação, permitindo uma assimilação mais concreta dos conceitos históricos.

O cronograma desta atividade foi projetado para ser executado em uma aula de 50 minutos. A primeira parte da aula é dedicada à introdução dos conceitos do Iluminismo e seu impacto nas revoluções, seguida pela divisão dos alunos em grupos e a explicação do jogo de estratégia. Na segunda parte, os alunos participarão ativamente do jogo, onde tomarão decisões representando diferentes nações ou movimentos. As decisões serão baseadas em informações históricas fornecidas. O tempo final da aula será destinado à discussão e análise dos resultados obtidos no jogo, integrando as aprendizagens adquiridas durante o processo.

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais didáticos como mapas históricos, fichas descritivas dos países ou movimentos do jogo, e gráficos e tabelas contextualizados à época do Iluminismo. Recursos audiovisuais podem ser usados para aprofundar a contextualização histórica. Adicionalmente, o uso de tecnologias digitais como jogos de simulação online pode ser considerado, desde que acessível a todos os alunos. Esses materiais irão apoiar o desenvolvimento das atividades e enriquecer a interação dos alunos com os conteúdos trabalhados.

Sabemos das exigências do cotidiano do professor, por isso, apresentamos sugestões de estratégias inclusivas para garantir acesso igualitário sem sobrecarregar o planejamento. Considerando a turma sem condições específicas de deficiência, a atividade pode incorporar técnicas de ensino diferenciado, assegurando que todos os alunos, com diferentes perfis de aprendizado, sejam contemplados. Uso de recursos visuais como mapas e gráficos em formatos táteis ou em áudio para estudantes com dificuldades visuais pode ser considerado. Estratégias diversas de avaliação e comunicação garantem que o aprendizado seja acessível e significativo para toda a turma.