Aprendiz na Globalização: Jogo de Simulação

Desenvolvida por: Pedro … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Globalização e as Relações Internacionais

Nesta atividade, os alunos participarão de um jogo de simulação no qual representam países que operam no cenário global pós-1990. Eles enfrentarão desafios e tomarão decisões econômicas, culturais e políticas, analisando o impacto dessas escolhas nas relações internacionais e nas populações. A proposta é que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda sobre a inserção do Brasil no contexto global, refletindo sobre os desafios da globalização. Este exercício estimulará debates críticos sobre o papel do Brasil frente a eventos e mudanças externas significativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem nesta atividade centram-se na capacidade dos alunos de compreender os processos globais e a posição do Brasil dentro desse contexto. É imperativo que eles desenvolvam habilidades de análise crítica em relação a como eventos internacionais impactam a política interna e externa do Brasil. A atividade busca capacitar os alunos a utilizar o conhecimento histórico para fazer conexões com eventos contemporâneos, promovendo uma visão ampliada e crítica sobre o que significa ser parte de uma economia globalizada.

Entender o contexto histórico e político do mundo e do Brasil pós-1990.
Desenvolver habilidades de análise crítica sobre os impactos da globalização.
Estimular o pensamento crítico em discussões sobre relações internacionais.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI17: Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
EF09HI26: Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
EF09HI27: Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático gira em torno da análise do período pós-1990, tanto em nível nacional quanto global. A atividade se focaliza na capacidade dos alunos de interpretar eventos históricos significativos e suas implicações sobre as políticas internas do Brasil. Abordar temas de globalização e relações internacionais os ajuda a compreender melhor o ambiente político e econômico atual em uma escala global. O programa visa integrar tópicos complexos que exigem raciocínio crítico e habilidades de debate.

História e política do Brasil pós-1990.
Impactos e desafios da globalização.
Relações internacionais contemporâneas.

Metodologia

A metodologia envolve simulação prática onde os alunos assumirão o papel de representantes de diferentes países, tomando decisões políticas, econômicas e culturais em um ambiente controlado. Essa abordagem permite que os alunos experienciem, em um nível micro, as complexidades das interações internacionais. A atividade é altamente interativa, envolvendo discussões, debates e resolução de problemas, fomentando uma experiência de aprendizado colaborativa e inclusiva que visa preparar os alunos para pensar criticamente.

Simulação de roles entre países.
Debates e discussões sobre decisões tomadas.
Análise de impactos de políticas globais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser realizada em duas sessões de 60 minutos, permitindo uma organização clara das etapas de simulação, discussão e avaliação das decisões. A divisão horária assegura que os alunos possam participar plenamente do processo de simulação, com tempo para apresentar suas análises e conclusões. Esse cronograma oferece um equilíbrio entre aprendizado prático e teórico, garantindo que as discussões críticas sejam devidamente exploradas.

Aula 1: Introdução e Simulação – 60 minutos.
Aula 2: Discussão e Avaliação – 60 minutos.

Avaliação

A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nos debates e na qualidade das decisões tomadas durante a simulação. Os alunos serão avaliados pela capacidade analítica demonstrada na interpretação dos cenários apresentados, bem como pela articulação de argumentos sólidos nas discussões em grupo. Exemplos incluem a avaliação da coerência nas decisões econômicas simuladas e como essas decisões são defendidas frente a desafios propostos pelos colegas. Será dada atenção à compreensão da dinâmica global e à habilidade de formular soluções criativas para problemas complexos, refletindo a competência dos alunos em usar conhecimento histórico pertinente.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem materiais impressos que descrevem cada país simulado, um quadro branco para anotar decisões e resultados, além de acesso a dispositivos eletrônicos para pesquisa adicional. Essas ferramentas são essenciais para proporcionar um ambiente de aprendizagem interativo e informativo, oferecendo suportes que enriquecem a simulação e facilitam a colaboração entre os alunos.

Materiais impressos sobre cada país.
Quadro branco para anotações.
Dispositivos eletrônicos para pesquisa.

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