Brasil Pós-46: Transformações e Identidades

Desenvolvida por: Rita M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Brasil após 1946

Esta atividade visa proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental um profundo entendimento do contexto histórico brasileiro após 1946, destacando os processos sociais, econômicos, culturais e políticos que modelaram o país. Iniciando com uma exposição breve sobre este período, os estudantes serão divididos em grupos para investigar e debater como essas transformações afetaram a identidade cultural brasileira e exacerbaram as desigualdades regionais. A metodologia ativa da Roda de Debate será empregada para incentivar a interação, troca de ideias e análise crítica entre os participantes, estimulando-os a construir um conhecimento significativo sobre o impacto dessas mudanças no cotidiano da população brasileira.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e analisar os diversos processos sociais, econômicos, culturais e políticos que ocorreram no Brasil após 1946. Espera-se que os estudantes possam descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira e na produção das desigualdades regionais e sociais. Além disso, a atividade visa promover uma compreensão crítica do processo que levou à ditadura civil-militar no Brasil, discutindo a importância da memória e da justiça sobre casos de violação de direitos humanos.

Compreender o contexto histórico brasileiro após 1946.
Identificar e analisar os processos sociais, econômicos, culturais e políticos relevantes para a época.
Descrever as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira.
Analisar as desigualdades regionais e sociais resultantes dessas transformações.
Discutir o processo que resultou na ditadura civil-militar e a importância da memória e justiça sobre violações de direitos humanos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI17: Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.
EF09HI18: Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais.
EF09HI19: Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.

Conteúdo Programático

O conteúdo será articulado em torno do entendimento do período subsequente a 1946 no Brasil, realçando as mudanças sociais, econômicas, culturais e políticas. A análise compreenderá as consequências dessas mudanças na formação da identidade cultural brasileira e no agravamento das desigualdades regionais, além da compreensão do processo que culminou na ditadura civil-militar.

Contexto histórico do Brasil pós-1946.
Transformações sociais, econômicas, culturais e políticas.
Impacto das transformações na identidade cultural e desigualdades regionais.
Análise do processo que levou à ditadura civil-militar.

Metodologia

A atividade será conduzida por meio de uma metodologia ativa, enfatizando a participação ativa dos estudantes. Após uma exposição inicial pelo professor, os alunos serão divididos em grupos para pesquisa e discussão. A Roda de Debate funcionará como um espaço de compartilhamento e análise crítica, permitindo que os estudantes articulem suas descobertas, confrontem perspectivas diversas e desenvolvam um entendimento mais aprofundado dos temas abordados.

Exposição inicial pelo professor.
Trabalho em grupo para pesquisa e preparação de argumentos.
Roda de Debate para discussão e análise crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total será de 3 horas, distribuídas em 3 aulas de 50 minutos cada. A primeira aula focará na exposição inicial e organização dos grupos. A segunda aula será dedicada à pesquisa e preparação dos grupos, e a terceira, à Roda de Debate.

Aula 1: Exposição sobre o contexto histórico do Brasil pós-1946 e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa e preparação de argumentos pelos grupos.
Aula 3: Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, considerando a participação individual e coletiva nas atividades propostas. Os critérios incluirão a profundidade e relevância da pesquisa conduzida pelos grupos, a capacidade de argumentação durante a Roda de Debate e o respeito às ideias dos colegas. Será valorizada a capacidade de análise crítica e síntese das informações obtidas. Exemplos de avaliação podem incluir a análise de textos produzidos pelos alunos, apresentações em grupo e participação ativa nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisas, materiais para anotações, espaços adequados para a realização da Roda de Debate e seleção prévia de fontes confiáveis de informação pelo professor. O uso de dispositivos digitais pode ser incentivado para a pesquisa e apresentação dos argumentos.

Acesso à internet.
Materiais para anotação.
Espaço adequado para a Roda de Debate.
Fontes confiáveis de informação.

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