Constituição em Cena: Teatralizando Direitos

Desenvolvida por: Renild… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História/Ciências Humanas

Temática: Direitos Civis, Políticos e Sociais na Constituição de 1988

Esta atividade pedagógica tem como objetivo proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma compreensão detalhada dos direitos civis, políticos e sociais, consagrados na Constituição de 1988, e de sua importância no fortalecimento da cidadania e na luta contra preconceitos. Utilizando a abordagem da Sala de Aula Invertida, os alunos serão incentivados a se tornarem protagonistas de seu aprendizado, realizando pesquisas prévias sobre os principais direitos e liberdades garantidos pela 'Constituição Cidadã'. Posteriormente, em sala de aula, organizar-se-ão em grupos para preparar e apresentar pequenas peças teatrais que representem e reflitam sobre esses direitos, promovendo um ambiente rico em discussões e reflexões críticas ativas sobre como esses direitos contribuem para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos uma compreensão profunda dos direitos civis, políticos e sociais estabelecidos na Constituição de 1988, e como esses direitos são fundamentais para a formação de uma sociedade democraticamente forte e inclusiva. Busca também incentivar nos estudantes a capacidade de realizar pesquisas de forma autônoma, de trabalhar colaborativamente em equipe, e de se expressarem criativamente e criticamente através do teatro. Pretende-se promover uma reflexão crítica sobre as questões de cidadania e de combate a preconceitos, reconhecendo a importância de cada direito no cotidiano e na vida em sociedade.

Compreender os direitos civis, políticos e sociais previstos na Constituição de 1988.
Identificar como esses direitos contribuem para a promoção da cidadania e o combate a várias formas de preconceito.
Desenvolver habilidades de pesquisa, crítica, colaboração e expressão artística.
Reconhecer a importância da participação ativa na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI19: Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
EF09HI23: Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.
EF09HI25: Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.

Conteúdo Programático

Este plano de aula centra-se nos direitos civis, políticos e sociais garantidos pela Constituição de 1988, explorando como esses direitos são essenciais para a promoção da cidadania e para a luta contra o preconceito. Através do teatro, os alunos terão a oportunidade de expressar e refletir criticamente sobre esses direitos, desenvolvendo uma consciência mais profunda sobre o valor da democracia e da inclusão social.

Direitos Civis, Políticos e Sociais na Constituição de 1988
A importância da cidadania e do combate ao preconceito
Processo de Ditadura Civil-Militar no Brasil e violações de direitos humanos
TransformaÃ§Ãµes da sociedade brasileira e protagonismo civil após 1989

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida, esta atividade convida os alunos a se inserirem ativamente no processo de aprendizagem ao realizar pesquisas em casa sobre o tema proposto. Em sala de aula, os estudantes, divididos em grupos, utilizarão suas pesquisas como base para a elaboração e apresentação de peças teatrais que simbolizem os direitos abordados, promovendo assim, uma aprendizagem colaborativa e dinâmica.

Realização de pesquisa sobre direitos civis, políticos e sociais antes da aula
Elaboração de scripts teatrais em grupos
Apresentação das peças teatrais para a turma
Discussão e reflexão após as apresentações

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade está programada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. Os alunos deverão apresentar suas peças teatrais e, após cada apresentação, haverá um breve período de discussão e reflexão sobre os temas abordados.

Aula 1: Apresentação das Peças Teatrais e Discussões

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade da pesquisa realizada para a elaboração do script, na criatividade e originalidade da peça teatral, e na capacidade de reflexão e discussão dos temas abordados. Será dada uma atenção especial à compreensão dos direitos civis, políticos e sociais envolvidos, além do trabalho em equipe e colaboração durante todo o processo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, os seguintes materiais e recursos serão necessários: acesso à Internet e materiais de pesquisa para a fase de preparação, materiais diversos para a criação de figurinos e cenários das peças teatrais (tecidos, cartolinas, tintas), e um espaço físico adequado para as apresentações teatrais.

Acesso à Internet
Materiais para figurinos e cenários (tecidos, cartolinas, tintas)
Espaço físico para as apresentações

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